Vývin detí je veľmi individuálny a každé dieťa môže napredovať vlastným tempom. Aj keď existujú všeobecné očakávania, čo by malo dieťa v určitom veku zvládnuť, jednotlivé schopnosti sa nemusia objaviť naraz ani v rovnakom poradí.
Celkový rozvoj dieťaťa vo všetkých vývinových oblastiach, ktorými si človek odmalička prechádza, je veľmi individuálnou záležitosťou. Je ovplyvňovaná viacerými faktormi, ktoré nie vždy možno zmeniť.
Reč a komunikácia
Vo veku 3 rokov sa jazykové zručnosti rýchlo rozvíjajú. Väčšina detí sa vie vyjadrovať pomocou viet zložených z troch alebo viacerých slov. Bavia ich jednoduché rozhovory a rozprávanie toho, čo zažili a výrazne sa im rozširuje slovná zásoba.
Čo sa týka rečového vývoja, deti už majú vo veku dvoch rokov základnú slovnú zásobu, ktorou dokážu odkomunikovať svoje aktuálne potreby. Dvojročné deti si už dokážu vytvárať aj isté asociácie medzi predmetmi, farbami a jednotlivými pomenovaniami. Taktiež dokážu vnímať zmysel určitých pokynov, na základe čoho dokážu rodičove pokyny následne vykonať.
Medzi 19. a 21. mesiacom sa reč stáva ucelenejšia a náročnejšia. Slovná zásoba je veľmi variabilná. Niektoré deti v dvoch rokoch používajú aktívne cca 30 slov, iné deti skladajú jednoduché vety alebo súvetia a ich aktívna slovná zásoba siaha k 100 slovíčkam.
Do dvoch rokov by ale všetky deti mali klásť jednoduché otázky: „Kam ideš?“ A dávať jednoslovnú či dvojslovnú odpoveď: „Tam“. Často používajú dvojslovné spojenia. Chápu pojem „moje“ a „nemôžem“.
Pri správnom vývine reči sa prvé slová objavujú vo veku 10-15 mesiacov. Vo veku 18 mesiacov na otázku „Kde je jablko?“ vie dieťa identifikovať jablko na obrázku a dokonca aj porozumie tomu, na čo sa pýtame. Dvojročné dieťa má slovnú zásobu v počte minimálne 50 slov a tieto slová začína spájať do viet.
U mnohých detí je koordinácia jazyka a artikulácie hovoridiel ešte nevyvinutá. Preto často dieťaťu rozumejú len jeho najbližší, ktorí majú výslovnosť dieťaťa dobre „napočúvanú“.
Niektoré deti sú v tejto oblasti popredu, kým iné môžu mierne zaostávať. Príklady ukazujú veľkú variabilitu; niektoré deti začali plynulo rozprávať už vo veku 2-2,5 roka, iné zostávajú na dvojslovných vetách a rozprávajú plynule až neskôr.
Učenie sa prebieha prevažne hrou a napodobňovaním; prítomnosť staršieho súrodenca urýchľuje osvojovanie zručností a škôlka alebo pravidelné hry s knihami a pesničkami sú odporúčanými spôsobmi rozvoja.
V dnešnom svete musíme venovať pozornosť aj skutočnosti, že v mnohých prípadoch je nahradené spoločné spievanie a riekanky televíziou, telefónom a tabletom.
Hrubá motorika
Vo veku 3 rokov sú deti koordinovanejšie. Môžu skákať, liezť po schodoch s asistenciou, ale aj bez pomoci, a šliapať na trojkolke.
Veľký posun ste už určite zaznamenali v pohybovej oblasti. Váš drobec už sám chodí, lozí, stojí, sedí, skáče, behá. Problém mu nerobia ani rôzne prekážky niekde na ihrisku, ktorým sa dokáže ľahko vyhnúť.
Vo veku 2 rokov dieťa začína chápať rytmus. Pravdepodobne ste predtým pozorovali, že vaše dieťa rado tancuje či hrá na akýkoľvek nástroj. V súčasnej dobe začínajú mať jeho tanečné pohyby a vydávané melódie rytmus.
Vďaka tancu, ktorý väčšina detí miluje, dochádza k rozvoju pohybových schopností dieťaťa. Podporujte ho v tanci a aj vy sa s ním pohybujte v rytme hudby. Jednak dieťa „kopíruje“ pohyby od vás a zároveň spolu trávite aj príjemné chvíle.
Medzi 19. a 21. mesiacom sa vaše dieťa postupne naučí zdvihnúť hračku zo zeme bez toho, aby spadlo. Ľahko si poradí s chôdzou vzad a dokáže chodiť po schodoch len s prísunom jednej nohy, bez toho aby sa muselo pridržiavať zábradlia.
Pri chôdzi sa zvládne rýchlo zastaviť, otočiť, a zvládne aj ľahšie kopanie do lopty, pričom musí krátkodobo udržať rovnováhu na jednej nohe.
Čo zvláda samo? Dvojročné dieťa vie behať (nevie však ešte spomaliť a zatočiť v behu). Ľahko dokáže urobiť drep a znovu sa postaviť.
Motorika sa u dieťaťa neustále zlepšuje, pričom nadobúda oveľa lepší zmysel pre rovnováhu. Dvojročným deťom však stále chýba odhad na vzdialenosti, takže je vhodné dávať pozor, aby sa náhodou nebuchli hlavičkou do stola, keď budú spod neho vyliezať.
Rozvoj hrubej motoriky je kľúčový pre rozvoj osobnosti dieťaťa. Obľúbeným spoločníkom sa stáva trojkolka či odrážadlo, ale aj lopta a všetko, pričom sa dieťa môže hýbať.
Jemná motorika a grafomotorika
Jemné motorické zručnosti sa posúvajú ďalej, čo im umožňuje kresliť jednoduché tvary, samostatnejšie používať rôzne predmety, od príborov, cez jednoduché kuchynské pomôcky až k zložitejším hračkám.
Vyvíja sa aj jeho jemná motorika. Dieťatko veľmi dobre zvláda rôzne jemné pohyby, ako napríklad zapnutie gombíka či navliekanie korálok.
Vo veku 2 rokov by malo dieťa zvládnuť prevracať v knižke jemné stránky jednu po druhej. Malo by sa naučiť obliecť si ponožky, čiapku alebo nohavice v páse na gumičku.
Zvládne otočiť kľučkou, tak aby si samo otvorilo dvere (ľahšie je otváranie smerom od seba). Malo by dokázať postaviť vežu zo 4 kociek.
Tričko alebo sveter zvládne natiahnuť cez hlavu, ale orientácia predného a zadného dielu stále zostáva na vás, rovnako tak ako aj prevlečenie rúk cez rukávy.
Tiež zvládne viesť jazdec po zipse - zapnúť a rozopnúť ho, ale zapínanie gombíkov je stále veľmi ťažké.
Zaobstarajte mu preto dostatok pasteliek, farbičiek a papiera. Svoje grafomotorické schopnosti si dieťatko môže cibriť pri maľovaní a kreslení.
Sebaobsluha a samostatnosť
Vo veku 3 rokov sa deti často stávajú schopnejšími a zvládajú mnohé sebaobslužné činnosti. Dokážu sa sami obliecť s minimálnou pomocou, vrátane obúvania topánok a ponožiek.
Vaše bábätko vám rastie pred očami, začína sa prejavovať jeho osobnosť, dokáže si samo čistiť zúbky, umyť si ruky aj tvár, s vašou pomocou sa už zvládne obliecť aj vyzliecť, napriek tomu sú ešte úkony, ktoré mu budú robiť väčšie, či menšie problémy.
Samo si môže čistiť zuby (vy ale musíte kvalitu vyčistenia po jeho snahe opraviť). Samo sa môže pokúšať umyť si ruky a tvár.
Čo zvládne s vašou pomocou? Dokáže spolupracovať pri obliekaní a vyzliekaní.
Batoľatá v tomto veku túžia presadiť svoju nezávislosť. Môžu prejaviť túžbu obliekať sa, aj keď je to náročná úloha.
Určitý stupeň samostatnosti dieťaťa sa tiež prejavuje v podobe rozvinutej zručnosti vo vyzliekaní. Často sa však táto činnosť mení na zábavnú hru, ktorá môže u nejedného rodiča otestovať prah trpezlivosti.
Dieťa si opakovane vyzlieka jednotlivé kúsky odevu, ktoré mu rodič oblečie, a čím viac sa rodič zlostí, tým väčšmi si túto hru batoľa užíva. V takýchto chvíľach je vhodné stanoviť dieťaťu isté hranice, ktoré následne nebude prekračovať v situáciách, keď nie je čas na hranie.
Vaše dieťa bude chcieť pomáhať iným a robiť všetko za seba samo. Niektoré deti sa dokonca zlostia, ak čokoľvek chcete urobiť za nich. To platí aj o činnostiach, ktoré ešte samo nezvláda. Obrňte sa teda trpezlivosťou a mierumilovnosťou!
Toaleta a každodenné návyky
V tejto fáze môže začať aj nácvik toalety. Rozvíja sa i schopnosť detí vnímať, kedy nastáva čas vykonávania potreby, čo vedia svojmu rodičovi verbálne signalizovať.
V tomto období je preto vhodné začať dieťa učiť na nočník. Samozrejme, mnohokrát si túto záležitosť všimnú detičky až vo chvíli, keď je už neskoro, a teda dôjde k neželanej nehode, no také je už raz odúčanie od plienok.
K tomuto veľkému pokroku je potrebná dávka trpezlivosti a odhodlania. Mnohé deti sú odplienkované okolo 2 rokov; príklady uvádzajú 2 roky, 2 roky a 2 mesiace, niektoré aj 1,5 roka.
Deti dokážu vo veku dvoch rokov uchopiť ucho fľašky s vodou, a teda sa samy napiť, pričom tento úchopový vývin v rámci motoriky sa viaže aj na jedenie.
Kognitívny vývin a učenie
Kognitívny vývin u 2-ročných detí zahŕňa skúmanie príčiny a následku, napríklad pochopia, že stlačenie tlačidla vydáva hluk.
Vo veku 3 rokov kognitívne schopnosti napredujú ďalej. Deti sú nápaditejšie a zapájajú sa do predstieraných hier (na rodičov, na doktora, na predavača, na hasiča a podobne).
Dokážu riešiť jednoduché problémy a zabaviť sa aktivitami, ktoré zahŕňajú triedenie a párovanie.
V tomto veku deti začínajú rozpoznávať základné farby a tvary. Stručné zhrnutie vývinu detí vo veku okolo 2 rokov zahŕňa chôdzu, plynulú reč u niektorých detí, poznanie farieb a tvarov, schopnosť počítať do 5-10 a používanie odrážadla alebo trojkolky.
Dvojročné deti si už dokážu vytvárať aj isté asociácie medzi predmetmi, farbami a jednotlivými pomenovaniami.
Sociálny a emocionálny vývin
Vo veku 3 rokov sa deti stávajú spoločenskejšími a majú záujem hrať sa s ostatnými. Začnú sa deliť o hračky a zapájajú sa do skupinových aktivít.
Emocionálne vyjadrenie sa stáva jemnejším a môžu začať chápať a pomenovať svoje pocity.
Dvojročné dieťa má už nadmerne vyvinutú schopnosť vnímania svojho okolia. Začína sa omnoho viac socializovať aj s inými členmi rodiny či známymi, pričom mu nie je cudzie ani hranie sa v blízkosti iných detí.
To však neznamená, že je pripravené deliť sa o svoje hračky, alebo sa priamo zapájať do hry s ostatnými deťmi.
Dvojročné deti objavujú svoju nezávislosť a môžu vykazovať známky frustrácie alebo vzdoru. Občas máme pocit, že hneď po druhých narodeninách začne fáza hovorenia „nie“ na všetko, čo dovtedy dieťaťu nerobilo problém - napríklad aj emocionálne scény pri kúpaní alebo obliekaní sa.
Osobnosť a zodpovednosť
V období dvoch rokov je osobnosť dieťatka výrazne badateľná. Veľmi rado sa zapája do bežných činností, ktoré vykonávate a za každých okolností vám chce pomáhať. K jeho obľúbeným činnostiam patrí napodobňovanie dospelých.
V tomto veku začína byť povaha dieťaťa viac jasná. Môže byť vodcom či naopak dieťaťom, ktoré skôr počúva a hĺba nad vecami. Môže byť bezstarostné či starostlivé.
Kritiku môže prijímať ľahko či so slzami.
Ukážte svojmu dieťaťu, ako sa „popasovať“ s problémami. Zahŕňajte dieťa viacerými zodpovednosťami, ktoré je schopné zvládnuť (napr. upratovanie plastového riadu z kuchynskej umývačky do skrinky, upratovanie hračiek pred spaním, apod).
Nechajte batoľaťu dostatok času, aby sa mohlo sústrediť na dôležité veci a dokončiť svoju úlohu. Ak vás požiada o pomoc, vždy hneď pomôžte a neúspechy rozptýľte odvedením pozornosti inam či povzbudením, že nabudúce sa činnosť určite podarí.
Hra ako spôsob učenia
Zmyslové vnímanie, reč, ako aj jemnú a hrubú motoriku možno u detí rozvíjať nielen rôznymi aktivitami či hrou ako takou, ale aj hračkami.
Deti milujú kreatívne, vzdelávacie hračky, ktoré prinášajú radosť z učenia, rozvíjajú zmysly i schopnosti. Pri rozvoji hrubej motoriky sú zas nápomocné motorické hračky.
Pre 2-ročné deti sú ideálne rôzne stavebnice, ale i vkladačky a skladačky či prevliekacie hračky. Veľkej obľube sa momentálne tešia rôzne magnetické hry, vďaka ktorým sa dieťatko môže zoznámiť s fungovaním magnetického poľa a magnetickej sily.
Stavebnice, farebné kocky, skladačky a rôzne predmety na zoraďovanie sú ideálne na rozvoj jemnej motoriky.
Knihy sú skvelým spôsobom, ako podporiť jazykový rozvoj. V tomto veku deti zbožňujú obrázkové knihy s veľkými, jasnými ilustráciami.
Učenie farieb a tvarov môže byť zábavné! Hrajte sa s deťmi s farebnými kockami, skladačkami alebo geometrickými tvarmi.
Hľadáte zábavnú a vzdelávaciu aktivitu pre vaše dieťa? Priraď zvieracie hlavičky so suchým zipsom je zábavná úloha aj pre najmenších.
Deti spájajú dve polovice zvieracích hlavičiek pomocou suchého zipsu. Táto aktivita podporuje jemnú motoriku, vizuálne vnímanie a koordináciu ruka-oko.
Obsahuje 15 zvierat, a je ideálna pre batoľatá.
Praktické aktivity
Deti v tomto veku môžu začať „pomáhať“ pri jednoduchých kuchynských úlohách. Môžu si vyskúšať miesenie cesta, miešanie ingrediencií alebo zdobenie pečiva.
Dvojročné deti začínajú napodobňovať dospelých a ich činnosti. Môžete si spolu „zahrať na obchod“ alebo sa hrať s plyšovými zvieratkami a tvoriť malé príbehy.
Deti vo veku okolo roka a pol začínajú fascinovať bubliny a nadšene do nich fúkajú.
Modelovanie
Na rozvoj jemnej motoriky ruky je vhodné napr. modelovanie. Ak ste zástancami toho, že dieťa by nemalo prísť do styku s ničím, čo by mohlo byť nevhodné na požitie, ponúkame recept na modelovacie cesto z potravín.
Chutné pre dieťa síce nebude, ale aspoň máte istotu, že sa dieťaťu nič nestane, ak kúsok cesta ochutná.
Hustota cesta a jeho tuhosť, záleží na vás, respektíve na tom, koľko vody do cesta pridáte. Pre menšie deti odporúčame skôr jemnejšie a mäkšie cesto.
Ak je cesto príliš tuhé a dieťa z neho nemôže nič vymodelovať, prestáva ho hra baviť.
U detí mladších ako 1,5 roka počítajte skôr s trhaním, stláčaním a podobným zoznamovaním sa s hmotou.
Deti vo veku okolo 2 rokov dokážu s pomocou vytvoriť napr. slimáka tým, že vypracujú s vašou pomocou hada a na neho pritlačia ulitu, ktorú nájdete na prechádzke v prírode.
Výroba modelovacieho cesta pre deti
Vo veľkej mise zmiešajte 425 g múky, 120 ml oleja a 120 ml vody.
Dobre prepracujte, a ak treba, pridajte vodu, aby sa hmota dobre spojila.
Pre pestrosť môžete rozdeliť cesto na niekoľko častí, a tie potom zafarbiť rôznymi odtieňmi potravinárskej farby.
Bezpečnosť a hranice
Dieťa nadobúda organizačného ducha, čo znamená, že sa treba pripraviť na „organizovaný“ chaos v hračkách, oblečení a akejkoľvek inej kategórii vecí v domácnosti, ku ktorým sa dieťa dokáže dostať.
Áno, myslia sa tým aj potraviny či kuchynské náčinie. Z tohto dôvodu je vhodné porozmýšľať nad inštaláciou detských zábran a zámkov na nábytok v domácnosti.
Pozor si treba dávať aj na dvere, kľučky a kľúče. Deti v tomto veku už začínajú prejavovať záujem o princíp fungovania dverí, ktorý sa im veľmi páči, a teda ho chcú neustále skúšať.
Zároveň je vhodný čas presunúť dieťa do samostatnej izby. Aby bolo dieťa viac motivované spať samostatne, pomôže vám v tom moderná detská postieľka.
Kedy vyhľadať pomoc
Oneskorený vývin reči môže mať viacero príčin. Jedným z hlavných dôvodov môže byť oneskorený vývin motoriky.
Ale môže sa vyskytnúť aj problém s porozumením reči, čo vyzerá ako keby dieťa občas nepočulo čo hovoríme alebo ako keby nedávalo pozor.
V tom prípade si nemysleli, že je iba lenivé alebo nemá náladu, poprípade ho nezaujalo čo hovoríme. Často sa stane, že by aj chcelo porozumieť tomu, čo mu hovoria, ale počuje inak ako by malo.
Čím skôr nájdeme kľúč k riešeniu, tým rýchlejšie dokážeme pomôcť a menej problémov sa objaví neskôr v škole.
Keď sa tým nebudeme zaoberať, neskôr môžu nastať vážne problémy pri čítaní, písaní a pri písaní diktátov.
Každé dieťa sa v rámci jednotlivých oblastí vyvíja iným tempom, a preto netreba zúfať, ak v niečom to vaše zaostáva.
Niektoré deti v dvoch rokoch používajú aktívne cca 30 slov, iné deti skladajú jednoduché vety alebo súvetia a ich aktívna slovná zásoba siaha k 100 slovíčkam.
Príklady v diskusii ukazujú veľkú variabilitu; niektoré deti začali plynulo rozprávať už vo veku 2-2,5 roka, iné zostávajú na dvojslovných vetách a rozprávajú plynule až neskôr.
Veľa závisí aj od dieťaťa a vývoja. Každé dieťa je individuálne a kto stanovil, že 25 slov v dvoch rokoch?
Niektoré deti prvé slová povedali až okolo troch rokov. Každé dieťa je individuálne a kto stanovil, že 25 slov v dvoch rokoch?
