Centrum pre deti a rodiny a program centra

Centrum pre deti a rodiny Poprad je zapojené do Národného projektu “Rozvoj výkonu opatrení SPODaSK II.”

Cieľom národného projektu je podporiť kontinuitu procesu deinštitucionalizácie systému náhradnej starostlivosti v Slovenskej republike, vrátane podpory odbornej pomoci deťom v núdzi (z pohľadu SPOD a SK detí v ohrození).

NP je realizovaný na celom území SR.

Prostredníctvom NP je podporená kontinuita procesu deinštitucionalizácie náhradnej starostlivosti skvalitnením výkonu opatrení na predchádzanie umiestňovaniu detí v zariadeniach (sieť odbornej pomoci deťom, rodičom a (náhradným) rodinám na dobrovoľnej báze) a opatrení na zabezpečenie vhodného náhradného prostredia deťom a podmienok na návrat dieťaťa do rodinného prostredia (rozšírenie a skvalitnenie metód práce s dieťaťom umiestneným v zariadení a jeho rodinou).

V rámci projektu má CDR Poprad zriadené dve ambulancie na vykonávanie opatrení ambulantnou a terénnou formou.

Ambulanciu v Poprade na ul. Pavlovova č. 11/4375, druhú ambulanciu v meste Levoča na ul. Kukučínova č. 9.

Odborný tím na vykonávanie opatrení v ambulancii v Poprade tvoria dvaja psychológovia a štyria sociálni pracovníci.

Formy práce centra a cieľové skupiny

Centrum pre deti a rodiny vykonáva opatrenia podľa § 45 ods. opatrenia, dočasne nahradzujúce dieťaťu jeho prirodzené rodinné prostredie alebo náhradné rodinné prostredie na základe rozhodnutia súdu o nariadení ústavnej starostlivosti, o nariadení neodkladného opatrenia alebo o uložení výchovného opatrenia (ďalej len pobytové opatrenia súdu) (podľa §45 ods. 1 písm.

Centrum pre deti a rodiny v prípade opatrenia, dočasne nahradzujúce dieťaťu jeho prirodzené rodinné prostredie alebo náhradné rodinné prostredie na základe rozhodnutia súdu o nariadení ústavnej starostlivosti, o nariadení neodkladného opatrenia alebo o uložení výchovného opatrenia (podľa §45 ods. 1 písm. a) realizuje opatrenia pobytovou formou.

V prípade potreby a na dosiahnutie účelu vykonávania opatrení pobytovou formou vykonáva centrum opatrenia aj ambulantnou formou alebo terénnou formou (§46 ods.

Účel centra podľa § 45 ods. 1 písm. b) výchovných opatrení podľa § 12 ods.

Forma vykonávania opatrení podľa § 45 ods. 1 písm.

Centrum vykonáva opatrenia pobytovou formou v zmysle § 46 ods.1 písm. a) bod 1 a 3 a ods.1 písm.

Centrum vykonáva opatrenia ambulantnou alebo terénnou formou v zmysle §59 ods. 1 písm. a) bod 1 až 4 , písm.

Našimi klientmi sú:

• deti na základe rozhodnutia súdu o nariadení ústavnej starostlivosti, o nariadení neodkladného opatrenia a o uložení výchovného opatrenia;
• plnoleté fyzické osoby, ktorými sú mladí dospelí po ukončení pobytového opatrenia súdu nadobudnutím plnoletosti dieťaťa.

Pri prijatí dieťaťa do centra je prítomný sociálny pracovník a psychológ, prípadne špeciálny pedagóg.

Ihneď po príchode na samostatnú skupinu sa dieťa v sprievode odborného zamestnanca a vychovávateľa zoznamuje s prostredím zariadenia.

Najneskôr do dvoch týždňov od príchodu dieťaťa do centra, sociálny pracovník osobne s ohľadom na mentálnu vyspelosť dieťaťa, oboznámi ho s programom centra.

V prípade prijatia na špecializovanú samostatnú skupinu sprevádza dieťa odborný zamestnanec, ktorý sa informuje o jeho anamnéze od sprevádzajúcej osoby.

Následne odovzdá tieto informácie ďalším zamestnancom zariadenia.

V prípade prítomnosti rodičov pri prijatí dieťaťa, resp.

Priestory centra a podmienky súkromia

Kmeňová budova centra sa nachádza v rodinnom dome v Bratislave.

V tejto budove sú umiestnené deti na jednej samostatne usporiadanej skupine (ďalej len „SUS“).

Zariadenie SUS je prispôsobené individuálnym potrebám detí.

Samostatne usporiadaná skupina sa nachádza na prvom poschodí a čiastočne na prízemí rodinného domu.

Súčasťou priestorového usporiadania SUS sú dve trojlôžkové spálne, dve dvojlôžkové spálne.

Dieťa môže tráviť svoj voľný čas so zachovaním súkromia vo svojej izbe, kde má k dispozícii svoju posteľ, písací stolík s možnosťou odkladania školských vecí a svojich osobných vecí.

V izbe má dieťa svoju skriňu na ošatenie a osobné veci.

V rámci súkromia umiestňujeme do izieb spoločne súrodencov.

V ostaných prípadoch sú izby pre dievčatá alebo chlapcov zvlášť.

Pre spoločenské aktivity detí slúži obývacia miestnosť a hracia miestnosť.

Príprava stravy sa zabezpečuje vo vybavenej kuchyni s jedálňou s veľkým jedálenským stolom.

Sociálne zariadenia tvoria dve kúpeľne, jedna je určená pre chlapcov, kde je samostatný sprchovací kút , umývadlo a samostatné WC a jedna pre dievčatá so samostatným sprchovacím kútom a dvomi umývadlami.

Okrem toho dve samostatné toalety na prvom poschodí a na prízemí, obe vybavené aj umývadlom.

V obývacej miestnosti na prízemí centra sa uskutočňujú interakcie so záujemcami o náhradnú rodinnú starostlivosť a aj návštevy detí ( rodičia a blízke osoby).

Miestnosť má pri sebe aj samostatné WC a kúpeľňu s prebaľovacím pultom.

V budove sa tiež nachádza miestnosť, ktorá slúži pre potreby detí a pre činnosť odborného tímu.

Profesionalni náhradní rodičia vykonávajú starostlivosť o zverené deti vo svojom rodinnom prostredí v mieste svojho bydliska.

Maloleté deti a mladí dospelí umiestnení v centre bývajú v domácnostiach zamestnancov - profesionálnych náhradných rodičov.

Každé dieťa a mladý dospelý má zabezpečenú vlastnú posteľ, stôl a stoličku, skriňu a iný nábytok či potreby podľa veku dieťaťa (kočík, prebaľovací pult, priestor na odloženie školských potrieb).

Staršie deti mladí dospelí sa voľne sa pohybujú po domácnosti a užívajú všetky priestory domu či bytu PNR.

Bezpečnosť detí a mladých dospelých je kontrolovaná a profesionálni náhradní rodičia sú poučení ako zabezpečiť bezpečnú domácnosť.

Súkromie detí a mladých dospelých v PNR je zachovávané tým, že profesionálny náhradný rodič nezverejňuje informácie dotýkajúce sa súkromia detí a mladých dospelých tretím osobám.

Osobné údaje detí a mladých dospelých poskytuje centrum (štatutárny zástupca) iba oprávneným tretím stranám (napr. lekár, škola, súd, polícia, prokuratúra atď.).

Organizačná štruktúra a odborný tím

Štatutárnym orgánom centra je riaditeľ s VŠ vzdelaním II.

vedúca úseku starostlivosti - psychológ s VŠ vzdelaním II. stupňa a I.

vedúci ekonomicko-prevádzkového úseku - správca s VŠ vzdelaním III.

vedúca Centra podpory profesionálnych náhradných rodín - sociálny pracovník s VŠ vzdelaním II.

3 psychológovia s VŠ vzdelaním II.

4 špeciálni pedagógovia VŠ vzdelaním II.

5 sociálni pracovníci s VŠ vzdelaním II.

2 fyzioterapeuti s VŠ vzdelaním II.

1 vychovávateľ s VŠ vzdelaním II.

1 vychovávateľ s VŠ vzdelaním I.

2 pomocní vychovávatelia s VŠ vzdelaním II.

1 vychovávateľ s VŠ vzdelaním I.

1 sestra - zodpovedná osoba s VŠ vzdelaním II.

2 vychovávatelia s VŠ vzdelaním I.

1 vychovávateľ s VŠ vzdelaním I.

3 vychovávatelia s VŠ vzdelaním I.

1 ekonóm s VŠ II.

2 psychológovia s VŠ vzdelaním II.

1 špeciálny pedagóg s VŠ vzdelaním II.

1 sociálny pracovník s VŠ vzdelaním II.

1 sestra s VŠ vzdelaním II.

2 psychológovia s VŠ vzdelaním II.

2 sociálni pracovníci/ asistenti sociálnej práce s VŠ vzdelaním II.

Organizačnú štruktúru centra tvorí riaditeľ/garant, odborný tím, profesionálni náhradní rodičia.

Celkový počet zamestnancov centra je 15, z toho 10 profesionálnych náhradných rodičov, 3 členovia odborného tímu, 1 riaditeľka.

Dvaja profesionálni náhradní rodičia - manželský pár, pracuje na delenom pracovnom mieste.

Ak je v záujme dieťaťa alebo mladého dospelého potrebné zabezpečiť odbornú pomoc alebo činnosť podľa § 49 ods. 5 zákona a centrum podľa programu centra činnosť nevykonáva, zabezpečí ju inou právnickou alebo fyzickou osobou, ktorá spĺňa požadované odborné predpoklady.

Centrum pri zabezpečovaní odbornej pomoci môže využiť:

• špecializované zariadenia formou ambulantných služieb,
• zdravotnú starostlivosť formou psychoterapie u klinického psychológa (len pri vybraných deťoch),
• centrum pedagogicko - psychologického poradenstva a prevencie,
• centrum špeciálno - pedagogického poradenstva,
• iné služby špecialistov a odborníkov na vybrané oblasti starostlivosti o deti.

Metódy sociálnej, psychologickej a výchovnej práce

Z hľadiska sociálnej práce:

Zber a analýza informácií - pred príchodom dieťaťa do zriadenia tím centra získava údaje a informácie o dieťati a jeho rodičoch, resp. príbuzných a rodinnej situácii, dôvodoch vyňatia dieťaťa z biologickej rodiny.

Komunikuje so zástupcami odd. SPODaSK, zdravotníckeho zariadenia, biologickej rodiny dieťaťa, ďalšími subjektmi.

Založenie a vedenie spisovej dokumentácie dieťaťa

Náležitosti spisovej dokumentácie dieťaťa sa priebežne dopĺňajú a aktualizujú.

Prípadová/rodinná konferencia - centrum zvoláva prípadovú konferenciu do dvoch týždňov od umiestnenia dieťaťa v zariadení.

Zúčastňujú sa jej spravidla zástupcovia centra - soc.pracovník, psychológ, riaditeľka, zástupcovia ÚPSVaRu, odd.SPODaSK, biologickí rodičia alebo blízki príbuzní.

Účelom stretnutia je stanoviť cieľ sociálnej práce s dieťaťom.

Rozhovor - sociálno-poradenský rozhovor, informačný rozhovor, poradenský rozhovor, motivačný rozhovor - uplatňuje sa podľa zamerania vo vzťahu k dieťaťu k ,mladému dospelému k profesionálnemu náhradnému rodičovi, k biologickej rodine, spolupracujúcim subjektom

Informačné poradenstvo - dieťa právo stretávať sa s rodičmi, starými rodičmi, so súrodencami a s fyzickými osobami, ku ktorým má blízky vzťah.

Ak majú tieto osoby záujem, aby sa dieťa opakovane krátkodobo zdržiavalo v ich starostlivosti sú povinní absolvovať informačné poradenstvo v rozsahu 3 hodín, ktoré spočíva:

• poskytnutí informácií o náhradnej starostlivosti
• poskytnutí informácií o právach dieťaťa
• poskytnutí informácií o dieťati - správanie, režim, lieky a pod.

Centrum zaznamená informácie o fyzickej osobe, ktorá navštevuje dieťa v centre a prejavuje o neho záujem.

O absolvovaní informačného poradenstva sa vyhotoví písomný záznam.

Sociálna práca s biologickou rodinou dieťaťa - podpora kontaktov dieťaťa s biologickou rodinou, sociálno-poradenský rozhovor s biologickým rodičom dieťaťa, asistencia pri návštevách dieťaťa biologickou rodinou, návšteva v biologickej rodine.

Sprevádzanie - sociálny pracovník centra môže pri riešení záležitostí ohľadne dieťaťa sprevádzať profesionálneho náhradného rodiča alebo sprevádzať mladého dospelého.

Návšteva detí a mladých dospelých v profesionálnej náhradnej rodine - min.1xmesačne navštívi sociálny pracovník domácnosť PNR, skontroluje vhodnosť podmienok v domácnosti, vedie rozhovor s dieťaťom, mladým dospelým a PNR, pomáha riešiť problémové situácie, zameriava sa na pozitívne aspekty v živote dieťaťa.

Podpora procesu osamostatňovania mladých dospelých - sociálny pracovník spoločne s mladým dospelým vytvára raz ročne individuálny plán osamostatnenia, ktorý spolu pravidelne vyhodnocujú a aktualizujú podľa zmeny životných podmienok mladého dospelého.

S mladým dospelým komunikuje a podľa potreby ho usmerňuje sociálny pracovník.

Vedie s ním sociálno-poradenský rozhovor, navštevuje ho, sprevádza ho pri riešení úradných záležitostí, podporuje ho v štúdiu a v dodržiavaní zdravého životného štýlu, pomáha pri nácviku zručností, hospodárení s pridelenými finančnými prostriedkami, pomáha s plnením úloh stanovených v pláne osamostatnenia.

Pri práci s dieťaťom a s mladým dospelým uplatňujeme predovšetkým rozhovor, aktívne empatické počúvanie, identifikáciu potrieb dieťaťa, podporu, vysvetľovanie, posilňovanie, motiváciu a rozvoj zručností.

Metódy a postupy sociálnej práce sa volia a uplatňujú vždy v závislosti od potreby a povahy vzniknutej situácie.

Z psychologického hľadiska:

Deti a mladí dospelí:

Psychodiagnostika (anamnéza; pozorovanie; rozhovor; vývinové skríningy: Mníchovská funkčná vývinová diagnostika, Sheridanova vývinová diagnostika, Gesellov test; Ravenove štandardné matice; Osobnostný dotazník pre deti B-JEPI; Sebaposudzovacia škála depresivity pre deti; Škála klasickej sociálno-situačnej anxiety a trémy; Škála zjavnej anxiety pre deti; Detský skríning; Reverzný test; projektívne metódy: kresba stromu, kresba postavy, Hand test, Nedokončené vety, MDZT, SOCAG a mnohé ďalšie);

Pravidelný skríning emočného a psychického stavu (pozorovanie, rozhovor).

Poradenstvo/terapia, podporné sprevádzanie, kariérové poradenstvo (eklekticky, najmä však metódami KBT ako sú: kognitívna reštrukturalizácia, STOP!, relaxácie, zaplavenie, expozícia, nácvik asertivity, práca s dvoma stoličkami, práca s prázdnou stoličkou a mnohé ďalšie).

Individuálne nastavený plán rozvoja osobnosti dieťaťa

Preventívne aktivity (vzhľadom na vekové zloženie a bývanie jednotlivých detí v profesionálnych náhradných rodinách v rôznych okresoch nerobíme skupinové aktivity).

Príprava dieťaťa na NRS - realizuje sa individuálne vzhľadom na vek dieťaťa a jeho rozumovú vyspelosť.

Plán psychologickej starostlivosti dieťaťa

Psychologická podpora mladých dospelých na základe individuálnych potrieb v procese osamostatňovania sa

Rodičia:

Poradenstvo, podporné sprevádzanie

Profesionálni náhradní rodičia:

Konzultácie ohľadom starostlivosti a výchovy detí a mladých dospelých

Poradenstvo, podporné sprevádzanie - profesionálnym náhradným rodičom poskytujeme podporu, pomoc, poradenstvo, zabezpečujeme supervíziu a sprostredkovávame podnety na rast a vzdelávanie.

Podpora pri odchode detí z profesionálnej náhradnej rodiny, prevencia pred vyhorením

Z výchovného hľadiska:

Výchovný proces detí a mladých dospelých prebieha v profesionálnej náhradnej rodine, realizuje ho profesionálny náhradný rodič.

Profesionálny náhradný rodič postupuje výchove dieťaťa na základe vypracovaného plánu výchovnej práce s dieťaťom a ďalších odporúčaní psychológa alebo iných odborníkov, alebo individuálneho plánu osamostatnenia mladého dospelého.

Profesionálny náhradný rodič pravidelne konzultuje výchovné postupy pri práci s dieťaťom s psych...

Plánovanie, IPROD a starostlivosť o dieťa

Pri plánovaní a vyhodnocovaní výchovnej činnosti v samostatne usporiadanej skupine vychádzame individuálnych plánov rozvoja osobnosti detí.

Výchovná činnosť v samostatne usporiadanej skupine je plánovaná mesačne na spoločnom stretnutí vychovávateľov.

Do plánu sú zahrnuté aj podnety od jednotlivých detí (podľa veku a rozumovej úrovne).

V plánovaní sa zohľadňujú záujmy detí a ich vývinové potreby.

Hlavné oblasti výchovnej činnosti sú: rekreačná, kultúrna, záujmová, športová, príprava na vyučovanie a voľnočasové aktivity.

V plánovaní sa striedajú zložky výchovných oblastí: Spoločenská výchova, Etická výchova, Pracovná výchova, Rozumová výchova, Estetická výchova, Telesná výchova, Rodinná výchova a výchova k manželstvu a rodičovstvu, Ekologická výchova.

Veľká časť výchovných činností je zameraná na nadobúdanie a rozvoj, ale aj upevňovanie samoobslužných a bežných životných zručností súvisiacich s vedením domácnosti.

V súvislosti s tým sa deti podieľajú na upratovaní osobného priestoru v izbe, realizovaní nákupov potravín, hygienických a čistiacich potrieb, oblečenia, obuvi.

Všetky tieto činnosti sú vykonávané pod vedením vychovávateľa, ktorý deti poveruje úlohami primerane ich fyzickému veku, rozumovej úrovni a fyzickým schopnostiam.

Tieto úlohy sú plánované tak, aby deti postupne nadobúdali väčšiu samostatnosť pri ich plnení.

Je dodržiavaná zásada prechodu od jednoduchšieho k zložitejšiemu.

V každej výchovnej činnosti sú deti vedené k zodpovednosti za svoje rozhodnutia, ale aj k prijatiu dôsledkov svojho rozhodnutia.

Špecifickou oblasťou výchovy je zvyšovanie finančnej gramotnosti detí (túto oblasť vychovávatelia zabezpečujú vedením detí k účelnému využitiu vreckového, vychovávatelia detí motivujú k tvorbe úspor, usmerňujú ich pri drobných nákupoch z vreckového).

Plánovanie prebieha v samostatne usporiadanej skupine s ohľadom na vek, pohlavie, rozumovú vyspelosť detí.

Samostatne usporiadaná skupina Centra má vytvorenú aktuálnu organizáciu dňa, ktorá zohľadňuje vekovú skladbu detí.

Dôležitým princípom práce v centre pre deti a rodiny je systematickosť a plánovitosť.

Prvým nevyhnutným predpokladom pre tvorbu IPROD je komplexná odborná diagnostika (zabezpečená zamestnancami centra pre deti a rodiny a externými odborníkmi).

Pri následnom stanovení hlavného cieľa a čiastkových cieľov odbornej práce s dieťaťom a jeho rodinou sú zapájaní klienti (dieťa - s ohľadom na jeho vek a rozumovú vyspelosť a jeho rodina), odborní, pedagogickí zamestnanci a profesionálni náhradní rodičia Centra pre deti a rodiny, pracovníci orgánu SPODaSK a samosprávy, prípadne iné zainteresované osoby.

IPROD je výstupom tímovej spolupráce (prípadová konferencia).

IPROD obsahuje hlavný cieľ a čiastkové ciele, ako aj popis konkrétnych úloh (krátkodobých a dlhodobých), ktoré majú viesť k naplneniu cieľov, s uvedením termínov a zodpovedných osôb.

Časový rámec, pre ktorý je IPROD vytváraný, je školský rok (september - august), resp. obdobie určené pre plnenie výchovného opatrenia.

Vyhodnotenie IPROD je minimálne raz za 6 mesiacov, ale v prípade akejkoľvek zmeny alebo závažnej skutočnosti je plán vyhodnocovaný priebežne.

Vyhodnotenie IPROD je úlohou celého tímu okolo dieťaťa a rodiny (vrátane klientov).

V prípade uloženého neodkladného opatrenia a výchovného opatrenia sa vyhodnocovanie IPROD robí v intervale 2 mesiacov.

Celkové zhodnotenie naplnenia cieľa a práce pri neodkladnom opatrení a výchovnom opatrení sa vypracováva jeden mesiac pred ukončením opatrenia.

Plán sociálnej práce obsahuje aj plán prípravy na osamostatnenie sa mladého dospelého, vypracovaný najmenej rok pred dovŕšením plnoletosti dieťaťa a plán osamostatňovania sa mladého dospelého.

Plán výchovnej práce s dieťaťom v samostatnej usporiadanej skupine a v profesionálnej rodine vypracúva a vyhodnocuje vychovávateľ alebo profesionálny rodič spoločne s dieťaťom (s ohľadom na jeho vek a rozumové schopnosti) a vypracováva sa na školský rok.

V rámci individuálnej práce s dieťaťom sprevádzajúci vychovávateľ alebo profesionálny rodič vypracováva mesačné čiastkové plány, ktoré vyhodnocuje formou listu dieťaťu.

Plán psychologickej starostlivosti sa vypracováva každý rok a to na základe odbornej psychodiagnostiky, alebo na základe úloh vyplývajúcich z prípadových konferencií, z porád odborného tímu a pod.

Plán psychologickej starostlivosti sa vypracováva najdlhšie na obdobie jedného roka, zvyčajne na školský rok.

Z plánu psychologickej starostlivosti vyplývajú konkrétne úlohy pre prácu psychológa s klientom.

Program pre profesionálnu náhradnú starostlivosť

Centrum realizuje prípravu na vykonávanie profesionálnej náhradnej starostlivosti podľa § 16 vyhlášky č. 103/2018 Z.z. na základe samostatného programu.

Základné podmienky, rozsah a obsah prípravy sú upravené Zákonom č. 305/2005 Z. z. o sociálnoprávnej ochrane detí a so sociálnej kuratele a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších prepisov (ďalej len „ zákon č. 305/2005 Z. z.“) a Vyhláškou č. 103/2018 Z. z. Ministerstva práce, sociálnych vecí a rodiny SR, ktorou sa vykonávajú niektoré ustanovenia zákona č. 305/2005 Z.

Centrum vykonáva pobytové opatrenia súdu v PNR, ktorá poskytuje starostlivosť ustanovenému počtu detí a mladých dospelých v rodinnom dome alebo v byte, ktorého je PNR vlastníkom, spoluvlastníkom, nájomcom alebo spoločným nájomcom (§ 51 ods.

Vykonávanie pobytového opatrenia súdu v PNR má prednosť pred jeho vykonávaním v samostatne usporiadanej skupine (§51 ods.

Ďalej je povinný splniť ustanovený kvalifikačný predpoklad a absolvovať prípravu v ustanovenom rozsahu, ktorej súčasťou je písomné zhodnotenie tejto prípravy.

Ak starostlivosť o deti v PNR zabezpečujú manželia, ktorí sú zamestnancami centra, ustanovený kvalifikačný predpoklad musí spĺňať aspoň jeden z manželov.

Na manžela alebo manželku fyzickej osoby, ktorá je zamestnancom centra sa vzťahuje zákonom stanovený rozsah prípravy a bezúhonnosť v rozsahu aká platí pre fyzickú osobu, ktorá má záujem stať sa pestúnom alebo osvojiteľom.

Zákon č. 376/2022 stanovuje podmienky resp.

Samotná rola PNR je zložitá a nesie v sebe spojenie roly rodič a roly profesionál - vychovávateľ.

V niektorých situáciách prevažuje jedno, inokedy zase druhé.

Je ťažké definovať aký je ten správny pomer medzi rolou rodič a rolou profesionála.

Príprava na vykonávanie profesionálnej náhradnej starostlivosti je na rok 2025 naplánovaná v predpokladaných termínoch nasledovne:

I. začiatok prípravy 16.04.2025 a druhý začiatok prípravy 17.09.2025.

Dĺžka trvania prípravy: ukončenie najneskôr do 3 mesiacov /časový fond 60 resp.

Za povolenú neúčasť sa považuje max. 10 percent z celkového počtu hodín prípravy, ktorá musí byť zdokladovaná.

Oboznámenie s programom a odborné činnosti

Program a činnosť centra sú zverejnené na domovskej webovej stránke centra.

Dieťa s programom a činnosťou centra po príchode dieťaťa oboznamuje riaditeľ alebo člen odborného tímu centra, a to s ohľadom na vek, intelekt a rozumové schopnosti dieťaťa.

S programom centra sú oboznámení tiež biologickí rodičia dieťaťa, príp. iné dotknuté fyzické osoby ústnou formou.

Profesionálni náhradní rodičia sú oboznámení s programom a činnosťou centra riaditeľkou centra predovšetkým na začiatku prijatia do pracovného pomeru, o programe sa taktiež komunikuje v rámci spoločných porád.

Mladí dospelí sú oboznámení s programom a činnosťou centra zväčša individuálne počas stretnutí s riaditeľom centra alebo zástupcami odborného tímu ústnou formou.

O zásadných zmenách v programe centra sú deti, rodičia, iné dotknuté fyzické osoby, profesionálni náhradní rodičia a mladí dospelí včas oboznámení.

Deti a mladí dospelí sa podľa svojho záujmu zúčastňujú rôznych súťažných podujatí.

Deti a mladí dospelí majú tiež možnosť navštevovať rôzne záujmové krúžky, ktoré ponúkajú základné školy a tiež sa zapojiť do rôznych výtvarných a iných záujmových súťaží (napr. v rámci základných škôl, centier voľného času a iných organizácii).

Deti a mladí dospelí sú vedení ku kultúrnym hodnotám v rámci rôznych divadelných predstavení, návštevou kín a iných kultúrnych podujatí, ktoré pre naše centrum organizujú spolupracujúce organizácie.

V rámci rekreačnej činnosti sú pre deti zabezpečené letné a zimné rekreačné pobyty, návšteva zoologickej záhrady a pravidelné výlety.

V priebehu školského roka vychovávatelia a profesionály rodičia organizujú pre deti návštevy relaxačno-športových zariadení (Aqua park Senec, Petržalská plaváreň, kúpalisko Gols, Bruck an der Leitha).

Pravidlá, potreby a individuálne prístupy

V prípade záujmu detí a ich rodičov si deti môžu v škole zvoliť ako predmet náboženstvo, etickú výchovu.

V prípade iného vierovyznania je účasť detí na bohoslužbách umožňovaná podľa i...

Výchovná činnosť v priamom kontakte s dieťaťom je zameraná na potreby dieťaťa, napĺňanie bezpečného prostredia, kontakt dieťaťa s biologickou rodinou a blízkymi osobami, výchovu a vzdelávanie, prípravu dieťaťa na budúcnosť, jeho osamostatnenie sa a zdravotnú starostlivosť.

plán výchovnej práce s dieťaťom - na samostatne usporiadaných skupinách vypracovávajú vychovávatelia spolu s dieťaťom.

U detí do 1 roku veku sa plán vypracováva každý mesiac, u detí od 1 roku veku do 15 rokov raz za tri mesiace.

U detí od 15 rokov sa plán vypracuje každý polrok.

Plán práce s dieťaťom, vychádza z potrieb, záujmov, plánov a životných cieľov detí, prihliadajúc na charakterové vlastnosti detí, vek a ich mentálnu úroveň.

Na tvorbe plánu participujú členovia odborného tímu.

Začiatkom každého kalendárneho mesiaca vypracovávajú plán vychovávatelia spolu s deťmi po vzájomnej dohode, zohľadňujúc aktuálny zdravotný stav, vek a mentálnu úroveň detí, čím vytvárajú a podporujú pevné väzby založené na dôvere.

Plán vyhodnocuje vychovávateľ, ktorý aktivity realizoval, vždy koncom príslušného kalendárneho mesiaca.

Predstavuje výchovný prostriedok spočívajúci v usporiadaní činností v čase, najmä z hľadiska trvania a poradia.

Ide o časové rozvrhnutie rôznych foriem aktivít a odpočinku, v súlade s biologickými potrebami pre zachovanie psychickej a telesnej pohody, optimálnej výkonnosti a zdravia.

Plán sociálnej práce je výsledkom cieľov a úloh dohodnutých na prípadovej konferencii, ktorá sa uskutočňuje do dvoch týždňov od prijatia dieťaťa do zariadenia.

Vychádza z posúdenia situácie dieťaťa a jeho rodiny a zohľadňuje najlepší záujem dieťaťa.

Vypracováva sa písomne za každé dieťa a aktualizuje sa podľa výsledku prehodnotenia plnenia úloh.

Súčasť tvoria termíny a vyznačené osoby, ktoré zodpovedajú za priebežné vyhodnotenie plánu.

Plán sociálnej práce môže byť vo všeobecnosti zameraný na návrat do rodiny, náhradnú rodinnú starostlivosť, osvojenie, alebo stanovenie rôznych postupov sociálnej práce s rodinou.

z biologickej rodiny.

Plán sociálnej práce je výsledkom vzájomnej spolupráce obce, úradu práce a akreditovaného subjektu.

Aby plán spĺňal svoj účel, je nutná aj spolupráca rodiny.

tags: #centrum #pre #dieta #a #rodinu #program