Dieťa s poruchou sluchu potrebuje nielen vhodný načúvací prístroj, ale aj správne nastavenie, pravidelné kontroly, sluchovú stimuláciu a podporu rodiny. Zaistenie prístupu k širokej škále slov a bohatej konverzácii je pre vývoj dieťaťa a teenagera úplne zásadné.
Pre deti v tejto vekovej skupine je nevyhnutné čo najviac stimulovať sluch. Preto by mali načúvacie prístroje nosiť po celý deň. Každé dieťa je jedinečné, rovnako ako jeho sluchové potreby.
Prečo je včasná pomoc dôležitá
Na Slovensku sa na tisíc živonarodených detí narodí jedno nepočujúce a 2-4 majú nejakú poruchu sluchu. Mnohí si myslia, že nepočujúce dieťa sa narodí nepočujúcim rodičom a tí už vedia, čo robiť. Pravda je taká, že 90 % detí s poruchami sluchu sa rodí počujúcim rodičom.
Poruchu je dôležité zachytiť včas, pretože pri rozvoji reči je veľmi dôležité obdobie do troch rokov veku dieťaťa. Sluch novorodencov je možné testovať krátko po ich narodení.
Na Slovensku sa už v pôrodniciach robí aktívne vyhľadávanie detí s poruchami sluchu. Aj preto sa na novorodeneckých oddeleniach od roku 2006 povinne na tretí deň po narodení vykonáva vyhľadávanie detí s poruchami sluchu.
Na Slovensku sa robí novorodenecký skríning sluchu na tretí deň po narodení a u rizikových novorodencov do jedného mesiaca. Mali by sa informovať u svojho pediatra a ak sa toto vyšetrenie neurobilo, zabezpečiť ho dodatočne.
Vyšetrenie novorodencov prostredníctvom otoakustických emisií nepovie, o akú poruchu sluchu ide. Len sa zistí, že niečo nie je v poriadku. Rodičia majú od špecializovaného personálu vykonávajúceho OAE v prípade výsledkov svedčiacich o možnej poruche sluchu dostať ďalší kontrolný termín vyšetrenia.
Rovnako ich má sledovať pediater a zaujímať sa o dovyšetrovanie dieťaťa. Do centrálneho registra má byť odoslané hlásenie o zistenej poruche sluchu. Takže mechanizmus, ktorý má zabezpečiť, aby dieťa neuniklo pozornosti a dostalo včas adekvátnu pomoc, má byť zabezpečený z viacerých strán.
Podľa medzinárodných smerníc by v prípade takýchto detí mala prvá liečebná intervencia nastať už v období do šiesteho mesiaca života. „Ideálne je, ak dieťa s poruchou sluchu dostane od 6. mesiaca špeciálno-pedagogickú starostlivosť a kvalitné načúvacie prístroje.
Ako dieťa počuje cez načúvací prístroj
Človek počuje mozgom, nie ušami. Uši sú len inteligentné mikrofóny. Dieťa sa rodí s nezrelými sluchovými dráhami a tie dozrievajú prostredníctvom sluchovej stimulácie už od raného veku.
Laici si musia uvedomiť, že problematika sluchu, to nie je len vonkajšie či stredné ucho. Vo vnútornom uchu sa mechanické impulzy menia na elektrické a sluchovými dráhami sa prenášajú do centier sluchu v mozgu. Tieto štruktúry treba odmalička stimulovať.
Načúvací prístroj pomáha kompenzovať stratu sluchu, no jeho prínos závisí od typu a stupňa poruchy, správneho nastavenia, pravidelného používania a následnej sluchovej výchovy.
Výber a nastavenie načúvacieho prístroja
Vami vybraný odborník vám pomôže urobiť výber, ktorý je pre vás ideálny. Zohľadní vaše sluchové potreby, finančné možnosti, životný štýl a individuálne posluchové preferencie.
„Načúvacie prístroje predpisujem od roku 1993. Za tú dobu som sa často stretla so situáciou, že rodičia nemohli deťom doplatiť na lepší načúvací prístroj,“ hovorí foniatrička Dagmar Volmutová.
Zdravotné poisťovne po novom od októbra tohto roka uhradia za načúvacie prístroje pre deti a mladých do 18 rokov namiesto 190 eur až 500 eur za jeden kus.
„Sluchové postihnutie je jedným z mála hendikepov, s ktorým sa dá plnohodnotne žiť, ak sa u dieťaťa odhalí ešte v ranom veku a dostane starostlivosť, akú potrebuje,“ hovorí František Majtán, predseda OZ Nepočujúce dieťa, ktorý je zároveň otcom sluchovo postihnutého chlapčeka.
Proces nastavovania načúvacích prístrojov sa u malých detí v porovnaní s dospelými výrazne líši. Dospelé osoby vedia foniatrovi povedať, ako dobre cez načúvací prístroj počujú.
Ak malé dieťa nepočuje dostatočne, nepočuje niektoré zvuky, nízke či vysoké, jednotlivé hlásky, nevie odlíšiť jedno slovo od iného, nemá správny rečový vzor a učí sa zle rozprávať.
Citlivo robené nastavenie je dôležité aj preto, že vieme, že náš sluch má prah bolesti a istá hranica zvuku je pre človeka nepríjemná až bolestivá. Nesmie sa stať, aby načúvací prístroj zapískal, pretože dieťa, ktoré bude mať takúto zlú skúsenosť, bude ho odmietať.
Dobre nastavený načúvací prístroj dieťa rado používa a chýba mu.
Vznik centier vítajú aj rodičia. „Nestačí, že deti budú mať kvalitné načúvacie prístroje na ušiach. Je dôležité, aby boli aj správne nastavené a to dnes nie je vždy samozrejmosť,“ hovorí František Majtán.
Podľa neho sú na Slovensku stále prípady detí, ktoré nikdy neabsolvovali vyšetrenie s nasadenými načúvacími prístrojmi, ktorým sa zisťuje, čo s nimi v skutočnosti počujú a vylepšuje sa ich nastavenie pre potreby dieťaťa.
„To, že tieto deti s načúvacími prístrojmi nepočuli to, čo v skutočnosti mohli, sme odhalili až keď sme ich zobrali na takéto vyšetrenia do zahraničia.
Prečo môže byť počúvanie oboma ušami výhodnejšie
Odborníci na poruchu sluchu od prvého momentu upozorňujú na to, že je dôležité, aby ich dieťa začalo používať oba načúvacie prístroje čo najskôr. Neodporúčajú striedať jeden prístroj na oboch uškách.
Dva načúvatká umožňujú dieťatku počuť zvuky v priestore čo najkvalitnejšie. Vďaka tomu, že počujeme oboma ušami, vieme určiť, z ktorej strany prichádza zvuk, ktorý počujeme.
Priestorové počutie nám pomáha orientovať sa v priestore, odhadovať našu vzdialenosť od vecí a ľudí. Ak počúvame len z jednej strany, vieme ťažko určiť, odkiaľ počujeme zvuk.
Zvuky, ktoré počujeme, spracováva náš mozog oboma hemisférami. Niektoré zvukové podnety spracováva pravá a niektoré ľavá hemisféra.
Podobne spracováva reč - niektoré informácie sú spracované v jednej, niektoré v druhej hemisfére. Vďaka vzájomnému prepojeniu hemisféry spolupracujú a výsledkom je komplexná informácia.
Pravá hemisféra mozgu spracováva napríklad zvuky reči, hlásky, je zodpovedná aj za vnímanie hudby, melódie, prozodických vlastností; ľavá hemisféra spracováva napr. fonologicko-sémantické poradie, časovú následnosť zvukov, vďaka čomu rozumieme reči.
Ľavá hemisféra napomáha aj pri čítaní a písaní. Obojušné počutie zabezpečuje, že v mozgu dochádza k prepájaniu informácií z pravej a ľavej hemisféry a v spolupráci s ostatnými zmyslami dostávame komplexnú informáciu o zvukovom podnete.
Ideálne je, ak malé dieťa môže vnímať svet všetkými zmyslami: sluchom (oboma ušami), zrakom (oboma očami), vestibulárnym aparátom, hmatom, chuťou.
Pre deti v tejto vekovej skupine je nevyhnutné čo najviac stimulovať sluch. Preto by mali načúvacie prístroje nosiť po celý deň.
Mnohé výskumy vo svete dokazujú, že deti s dvoma kochleárnymi implantátmi alebo s jedným kochleárnym implantátom a na druhom ušku s načúvacím prístrojom rozumejú reči lepšie ako ich rovesníci s jedným kochleárnym implantátom.
Rozdiely sú výrazné v porozumení reči v hluku, šume, ale aj v tichom prostredí. Výskumy vo svete dokazujú, že deti, ktoré nosia korekciu sluchu obojstranne, dosahujú lepšie pokroky vo vývine jazyka - nielen v oblasti porozumenia, ale aj v oblasti výslovnosti a používania gramatiky, v oblasti vývinu slovnej zásoby.
Lepšie počutie v hluku, v šume, ktoré sú typické pre detské kolektívy a ihriská, umožňuje dieťaťu zachytávať hlásky, slová, informácie, ktoré by s jedným kochleárnym implantátom nepočulo alebo počulo nejasne.
Počutie z oboch strán umožňuje počúvajúcemu lepšie sa sústrediť na to, čo počuje. Pri počutí dvoma ušami dochádza k lepšiemu potláčaniu šumov v hlučnom prostredí, k lepšej lokalizácii zvukov, k ľahšiemu určeniu zdroja zvuku, k lepšiemu porozumeniu reči.
Ak nemusíme vynaložiť toľko námahy pri počúvaní a porozumení, unavíme sa menej, ako keď počujeme iba z jednej strany. Čím menej sme unavení, tým dlhšie sme schopní sústrediť sa na to, čo počúvame.
Mnohé deti s poruchou sluchu hovoria, že počúvanie v prostredí triedy, školy, v rozhovoroch viacerých ľudí, počúvanie výkladu učiteľa je pre ne namáhavou prácou.
Ak sa pri komunikácii alebo pri počúvaní musíme priveľmi sústrediť, aby sme zachytili hlavnú podstatu toho, čo počujeme, môže to byť veľmi stresujúce. Lepšie a bezproblémové počutie zabezpečuje menej stresu pri komunikácii, menej únavy, viac energie na činnosti, ktoré máme radi.
Načúvací prístroj pri kochleárnom implantáte
Ak má dieťa na neimplantovanom ušku stratu sluchu, ktorú možno dobre kompenzovať načúvacím prístrojom, malo by skúsiť nosiť obe kompenzačné pomôcky.
Naša skúsenosť je, že napriek tomu, že je zvuk z implantátu trocha iný ako zvuk z načúvacieho prístroja, mozog si na 2 rozdielne signály časom privykne a prestane si rozdiel medzi nimi uvedomovať.
Pokiaľ je zisková krivka dobrá na oboch ušiach, dieťa načúvací prístroj nezvykne odmietať. Dobré počutie z oboch strán mu zabezpečí lepšie vnímanie zvukov, lokalizáciu, priestorové počutie aj väčší komfort pri počúvaní reči v nepriaznivých sluchových podmienkach.
Okrem toho má to aj ďalšiu výhodu. Sluchový nerv a sluchové centrum, ktoré prináležia k uchu s načúvacím prístrojom budú naďalej stimulované, aby „nezaspali“.
Ucho s načúvacím prístrojom je však nutné opakovane kontrolovať, pretože sa stáva, že sa začne postupne horšiť a zisková krivka na ňom prestane byť ideálna pre porozumenie reči.
Trocha iná situácia môže nastať, ak dieťa s načúvacím prístrojom počuje iba „torzo“ reči, zatiaľ čo cez kochleár počuje celé spektrum reči a zvukov okolo seba.
V takomto prípade môže dieťa začať postupom času odmietať načúvací prístroj, pretože ho „nekvalitný“ zvuk z neho začne rušiť.
Samostatným prípadom sú deti, ktoré napriek tomu, že počujú cez načúvací prístroj iba torzo, chcú nosiť načúvací prístroj, aby po implantácii neostali úplne v tichu.
Proces nastavovania implantátu je totiž postupný a od implantácie môže prejsť niekoľko týždňov/mesiacov, kým dieťa bude schopné plne vnímať zvuky okolia a reč.
Pravidelné kontroly a spolupráca odborníkov
Iba dostupnosť kvalitných načúvacích prístrojov však nestačí. „Na Slovensku potrebujeme celú sieť odborníkov, ktorí sa budú o deti so sluchovým postihnutím a ich rodičov starať.
Je potrebné, aby pediatri, ORL lekári, foniatri, klinickí logopédi, špeciálni pedagógovia a iní odborníci s rodičmi detí úzko spolupracovali, bez toho to nejde,“ vysvetľuje Irina Šebová, prednostka Detskej otorinolaryngologickej kliniky Lekárskej fakulty a Detskej fakultnej nemocnice s poliklinikou v Bratislave.
Ako pri každom chirurgickom zákroku, aj v tomto prípade je rehabilitácia (doma aj so špecialistami) pre dobré počutie vášho dieťaťa kľúčová.
V najbližších mesiacoch vaše dieťa pravdepodobne absolvuje rad stretnutí s odborným ušným špecialistom, aby sa doladili programy zvukového procesora.
Pravidelné kontroly u foniatra pomáhajú sledovať, či načúvací prístroj zodpovedá aktuálnemu sluchu dieťaťa. Dieťa rastie, menia sa jeho potreby a môže sa meniť aj sluchový nález.
Budete musieť dodržiavať pokyny na starostlivosť a údržbu, ktoré sa pre každú pomôcku odlišujú.
Spoločnosť Cochlear poskytuje rehabilitačné programy, ktoré môžete prostredníctvom svojej kliniky využiť. Nezabúdajte, že výsledky sa môžu objaviť až po nejakom čase.
Ako dieťa privyknúť na nosenie načúvacieho prístroja
Obdobie, keď dieťa začne nosiť načúvacie prístroje, môže byť pre všetkých zložité. Predovšetkým pre rodičov, ktorí sa musia zmieriť s tým, že ich dieťa má poruchu sluchu.
Viacerí rodičia zažívajú zmätok medzi vlastnými pocitmi a tlakom odborníkov, ktorí od nich požadujú, aby ich dieťa začalo nosiť oba načúvacie prístroje čo najskôr.
Skúste preskúmať svoje pocity. Deti totiž často vycítia postoj rodičov a prístroje odmietajú preto, lebo ich odmietajú samotní rodičia.
Ak sa budete cítiť ohľadne načúvacích prístrojov veľmi negatívne, skúste sa porozprávať s inými rodičmi, ktorí si touto skúsenosťou prešli a pocity „húsenkovej dráhy“ už poznajú.
Niektoré bábätká akceptujú načúvací prístroj ľahko, zatiaľ čo iným sa nepáči, že majú čosi v uchu. Pozrime sa na to očami dieťaťa.
Dieťa si žilo vo svojom svete s minimom zvukov niekoľko týždňov, mesiacov až rokov a naraz mu rodičia vtlačia niečo do ucha, čo spôsobí, že počuje kopu zvukov a hluku.
Kým sa mozog naučí priradiť „hluku“ zmysel, môže to trvať určitú dobu. Okrem zvláštneho tlaku v uchu mu teraz visí za uškom ešte aj samotný načúvací prístroj, ktorý sa neustále dotýka jeho kože, čo tiež nemusí byť príjemné.
Bábätká trávia väčšinu času, keď nespia, objavovaním prostredia - a teda aj svojich uší a načúvacích prístrojov. Pri navykaní dieťaťa na načúvacie prístroje je preto nutné zachovať trpezlivosť.
- Ak si dieťa prístroje vyberá, nasaďte mu ich späť.
- Ak si ich vyberie 100-krát za jeden deň, nasaďte mu ich po 101-krát.
- Nedajte najavo hnev ani frustráciu.
- Ak vidíte, že je dieťa unavené, nechajte ho na 10 minút odpočinúť a potom prístroje opäť nasaďte.
- Pochváľte dieťa za čas, keď bolo ochotné nosiť načúvacie prístroje.
- Skúste nasadiť prístroje dieťaťu počas toho, ako s ním komunikujete alebo sa s ním hráte.
- Zo začiatku to môže byť na krátku chvíľu, neskôr dĺžku používania pomaly predlžujte.
Ak už máte opakovaného nasadzovania skutočne „plné zuby“, skúste si stanoviť minimálny cieľ. Cieľom môže byť, že na začiatku budete dieťaťu opakovane nasadzovať načúvacie prístroje iba vtedy, keď budete na prechádzke alebo iba vtedy, keď sa budete s dieťaťom hrať.
Neskôr, keď tento cieľ splníte, môžete ho posunúť o level ďalej tak, aby ste postupne dosiahli celodenné nosenie.
Je možné, že si počas prvých dní (týždňov) všimnete na vašom dieťati častejšie známky únavy, podráždenia, nepozornosti alebo plačlivosť.
Pokožka v detskom uchu a okolo neho je veľmi jemná, a preto pravidelne kontrolujte, či nosenie koncovky alebo načúvacích prístrojov nespôsobuje začervenanie pokožky.
Nikdy nepredlžujte čas nosenia za cenu, že sa dieťaťu pokožka zapáli. Ak vám intuícia hovorí, že je daný moment príliš chaotický a „nervný“ na to, aby ste dieťaťu nasadzovali načúvacie prístroje, tak radšej počkajte, kým budete obaja v pohode.
Hry a aktivity pri navykaní
Počas nosenia prístrojov na uchu sa dieťa snažte zaujať tým, že mu ponúknete rôzne aktivity, ktoré súvisia s počúvaním - hudba, tanec, rytmické pesničky, zvukové hračky (bubnovanie alebo pískanie).
Upozorňujte ho na zvuky v jeho okolí. Skúste mu nasadiť prístroje vtedy, keď sa zaoberá aktivitou, ktorú má rado.
Niektorí rodičia odporúčajú odviesť pozornosť detí od načúvacích prístrojov tým, že im zamestnajú ruky hojdaním na hojdačke, lezením po preliezke, jedením alebo kreslením.
Skúste dieťaťu počas týchto aktivít spievať alebo hovoriť rytmické riekanky. Vyhraďte si špeciálne hračky, s ktorými sa dieťa môže hrať iba vtedy, keď má zapnuté načúvacie prístroje.
Ak si dieťa prístroje vyberie, hračku mu jemne zoberte. Vysvetlite mu, že „ušká“ potrebuje a po tom, čo mu prístroje v pokoji nasadíte späť, mu hračku vráťte.
Niektorým rodičom sa osvedčilo používanie špeciálnych jemných čiapočiek. Čiapočky umožňujú dlhšie a pravidelnejšie nosenie v období, keď sa dieťa výraznejšie zaoberá svojimi uškami.
Časom, keď sa dieťa naučí nosiť načúvacie prístroje pravidelne, čiapočka už nebude nutná.
Učenie dieťaťa samostatnosti
Už 2-ročné deti, ktoré nosia načúvacie prístroje odmala, sú schopné dať najavo, že sa im vybila batéria tým, že ukazujú na uško, alebo si snažia načúvací prístroj na danej strane zložiť.
Deti vnímajú, že majú pre nich načúvacie prístroje zmysel, a preto si žiadajú „nápravu“.
Ak to vaše dieťatko ešte nevie, môžete sa s ním zahrať jednoduchú hru - vypínajte a zapínajte načúvací prístroj a pýtajte sa dieťaťa, či je prístroj zapnutý alebo vypnutý.
Môžete ho naučiť, ako gestom ukázať na uško a povedať: „Počujem“, keď sa prístroj ráno zapne. Občas sa zahrajte, nezapnite načúvátko a učte sa: „Nepočujem. Počujem.“
Všímajte si u 3- až 4-ročného dieťaťa, či sa u neho neobjaví túžba skladať si načúvacie prístroje s koncovkou z uška samo. Nechajte ho, aby pri tom spolupracovalo.
Poskytnite mu jasne označenú škatuľku, kam má odložiť načúvacie prístroje. 4- až 5-ročné dieťa môžete podporiť vo väčšej samostatnosti ešte viac tým, že ho naučíte, ako sa o prístroj starať, ako používať tester batérií alebo v spolupráci s vami vymeniť batériu v prístroji.
Kedy načúvací prístroj vybrať
Ak si dieťa necháva načúvacie prístroje dobrovoľne a nie je podráždené, nie je dôvod, aby ste mu ich snímali, ak samozrejme neberieme do úvahy čas, keď spí alebo sa kúpe.
Nenechávajte dieťaťu prístroje na uškách počas poobedňajšieho spánku. Zvukovod dieťaťa musí „dýchať“, inak sa v ňom môžu začať množiť baktérie.
Ak si ich dieťa nechce nechať zobrať pred spánkom, počkajte, kým zaspí a potom ich vyberte. Samozrejme, nič sa nestane, ak občas dieťa poobede aj zaspí s načúvacími prístrojmi.
Na noc načúvatká odložte. Večer pred spánkom si ho dieťa môže vybrať. Ak nechce, počkajte, až zaspí a potom ich vyberte. Vysvetlite mu, že spať chodia nielen deti, ale aj načúvatká.
Na noc je vždy dobré načúvacie prístroje vyčistiť a ideálne aj vysušiť. Niektoré deti rady zaspávajú so svojimi uškami. Chcú počuť do poslednej chvíle.
Čistenie, sušenie a ochrana prístroja
Zvukovod dieťaťa, ktoré nosí načúvatká, je počas celého dňa utesnený koncovkami. Aj preto je dôležité dbať o to, aby sme predchádzali zápalom zvukovodov našich detí a prípadným poruchám načúvacích prístrojov.
Vedeli ste, že načúvacie prístroje, ktoré sa pravidelne nesušia, môžu mať technické poruchy a skrátenú životnosť? To platí aj pre tie, ktoré sú vode odolné.
Mnohí z vás sa nás často pýtajú, ako prístroje ošetrovať. Predtým, než si prečítate naše rady, vám tiež odporúčame, aby ste sa vždy riadili písomnými pokynmi, ktoré ste dostali k načúvacím prístrojom.
Ak ich nemáte, požiadajte firmu, aby vám ich dodala. Určite sa vám neraz zídu.
- Niektoré elektrické sušičky načúvatka nielen vysušia, ale vďaka UV žiareniu ich tiež zbavia baktérií.
- Ak nemáte doma sušičku alebo ju nepoužívate, načúvacie prístroje odložte do nádobky, do ktorej sa vkladajú špeciálne odvlhčovacie tabletky.
- Vložte do nej sitko a do neho položte jednotlivé časti prístrojov bez batérie.
- Keď ráno prístroje a koncovky vyberiete z nádobky, opäť ju dobre zavrite.
- Odvlhčovacia tableta vydrží pri správnom používaní aj 2 až 3 mesiace.
- Raz za čas skontrolujte aj filtre na mikrofónoch.
Odvlhčovaciu tabletu nenechávajte vystavenú vzduchu, pretože sa inak znehodnotí tým, že nasaje vlhkosť zo vzduchu v izbe.
„Oba načúvacie prístroje našej Radky sme na spodku označili malými farebnými bodkami, aby sme ich omylom pri sušení a čistení nezamenili.
Keď od načúvatka odpojíte koncovku, ľahko sa to môže stať.
Batérie a vlhkosť
Batérie uchovávajte v originálnom obale alebo v špeciálne na to určenom obale pri izbovej teplote.
Nenechávajte ich pohodené v taške spolu s inými kovovými predmetmi ako sú kľúče alebo mince.
Pokiaľ bola batéria vystavená vibráciám alebo úderom, mohol sa dostať pod nálepku a do batérie vzduch.
Ak ste načúvacie prístroje vystavili vlhkému prostrediu v kúpeľni, môžu sa v nich vyzrážať kvapôčky vody, ktoré skrátia životnosť batérie.
Ak chcete, aby batérie fungovali čo najdlhšie, otvorte dvierka, kde je uložená batéria vždy, keď dieťa nenosí načúvacie prístroje.
Časté príčiny pískania, bolesti alebo odmietania
Načúvací prístroj začal vydávať nepríjemné zvuky - zmenený tvar koncovky alebo staršia hadička môžu vážne ovplyvniť kvalitu zvuku.
- Nová koncovka je vyrobená z materiálu, na ktorý je dieťa alergické.
- Koncovka drie o boľavé (zaparené) miesto v uchu.
- Dieťa má v uchu infekciu a používanie načúvacieho prístroja je preň bolestivé.
- V uchu dieťaťa sa nachádza stvrdnutý ušný maz, ktorý je dieťaťu nepríjemný.
- Dieťa má v uchu ventilačnú trubičku (stipulku), ktorá vypadla z bubienka.
Môžete požiadať o hypoalergické koncovky. Ak trubička vypadne a leží vo zvukovode, koncovka načúvacieho prístroja môže tlačiť trubičku späť na bubienok, čo môže spôsobovať dieťaťu tlak alebo bolesť.
Požiadajte ORL lekára, aby skontroloval trubičky. Deťom zvyčajne nevadí, keď majú trubičky a zároveň nosia načúvací prístroj.
Ak načúvatká pískajú, niekde je zrejme chyba a je to častý problém, ktorý mnohí rodičia často riešia.
Neskôr upravili ich nastavenie a nechali urobiť aj nové koncovky. „Ukázalo sa, že koncovky, ani nastavenie prístrojov neboli urobené dobre. Zrazu nám Tamarka začala reagovať čoraz lepšie.
Načúvací prístroj v škôlke a škole
Deti v tomto veku sa začínajú viac osamostatňovať a sú vystavované zložitejším komunikačným situáciám.
Aby vaše dieťa lepšie rozumelo učiteľovi alebo vás počulo, keď naň voláte, môžete využiť špeciálne bezdrôtové komunikačné zariadenia.
Mnoho situácií predstavuje pre počúvanie veľkú výzvu, a preto aj tie najmodernejšie načúvacie prístroje niekedy vyžadujú ďalšiu podporu.
Napríklad k phonak viete dokúpiť také „Pero“, ktoré si pripne učiteľ o oblečenie a funguje ako mikrofón. Odosiela zvuk do aparatu aj z veľkých vzdialeností a podobne.
Pri jednostrannej poruche sluchu môže byť dôležité sedieť v prvej lavici na ľavo od učiteľa, používať načúvací prístroj, možno niečo ako diktáty formou doplňovačiek alebo individuálne diktované diktáty aby zachytil každé slovo, nediktovať poznámky ale umožniť mu prefotiť si od kamoša, používať diktafón... podľa stupňa postihnutia.
Ak nie je potrebný asistent, tak ho nebudú odporúčať, hlavne ak dieťa nemá žiaden problém.
Obsahu vyučovania sa integrácia nedotkne, t.j. Ak vsetko zvlada, tak integracia sa mi zda iba na papieri zbytocna,robota papierova pre ucitelku a inak sa nic nezmeni.
Podla mna staci rozhovor s ucitelkou aby o tom vedela..integrovat sa da aj neskor,zatial by som podla tvojho popisu nedavala.
Komunikácia, reč a sluchová výchova
Deti s poruchou sluchu budú mať opäť väčšiu šancu, aby sa naučili hovoriť a dokázali sa plnohodnotne zaradiť medzi počujúcu väčšinu.
Sluchová výchova a pomoc odborníkov sú súčasťou dlhodobej podpory dieťaťa. Komunikácia sa začína doma.
Zaistenie prístupu k širokej škále slov a bohatej konverzácii je pre vývoj dieťaťa a teenagera úplne zásadné.
Rodičia môžu podporovať vývin jazyka každodenným rozprávaním, čítaním, kreslením, rozprávaním príbehov a upozorňovaním na zvuky v okolí.
Pri komunikácii pomáha očný kontakt a odzeranie. Dôležité sú tiež rutiny a prirodzené prostredie.
Čítanie, kreslenie a prvé 3 roky života vytvárajú základ budúceho vývinu reči, písania aj tvorivosti.
Prijatie načúvacieho prístroja v rodine
Obdobie, keď dieťa začne nosiť načúvacie prístroje, môže byť pre všetkých zložité. Predovšetkým pre rodičov, ktorí sa musia zmieriť s tým, že ich dieťa má poruchu sluchu.
Rodičia sa im však niekedy vnútorne bránia. Ak ste sa ocitli v podobnej situácii, veľmi pomôže, ak sa o svojej skúsenosti budete rozprávať s ďalšími rodičmi, ktorí si už podobnými prešli.
Nezabudnite, že hľadanie pomoci u druhých neznamená vašu slabosť.
Vyslovene som hľadala príležitosti, aby sa Lea stretla s inými deťmi s poruchou sluchu, ktoré nosili načúvacie prístroje, aby videla, že je to normálne, že sú aj ďalšie deti ako ona.
Upozorňujte dieťa na ľudí s načúvacími prístrojmi. Vždy, keď sme stretli v autobuse alebo na ulici niekoho dospelého s prístrojmi, tak som Lei ukazovala. „Pozri, aj on má načúvačiky a ty máš dokonca dva :-).“
Hra s hračkou
Keď mala Natálka okolo 1,5 roka, dali sme jej najobľúbenejšej plyšovej hračke staré nepoužívané načúvatká.
Ráno sme ich vždy nasadili plyšovému psíkovi a potom aj Natálke. Natálka sa z toho vždy tešila.
Po krátkom čase sa naučila SAMA dávať načúvatká psíkovi a neskôr aj sebe.
Počula som, že niektorí rodičia skúšali podobné hry s bábikou. Doma si vymodelovali a namaľovali vlastný načúvací prístroj z rýchlo tvrdnúcej hmoty alebo vo firme poprosili, aby im predali starý obal od iného načúvacieho prístroja.
Potom sa doma hrali tak, že ich dieťatko nasadzovalo „načúvací prístroj“ im, bábike alebo plyšákovi.
Načúvací prístroj a dospievanie
Váš tínedžer chce byť ako každý iný tínedžer: športovať, počúvať hudbu, tráviť čas s kamarátmi, ukazovať svoju jedinečnosť prostredníctvom módy alebo účesu a pod.
To všetko môže vaše dospievajúce dieťa robiť vďaka bezdrôtovému príslušenstvu, ktoré prepojí načúvacie prístroje s mp3 prehrávačom, mobilom, tabletom alebo televíziou.
Deti sa v tomto veku začínajú viac osamostatňovať a sú vystavované zložitejším komunikačným situáciám.
Bezdrôtové komunikačné zariadenia môžu pomôcť pri počúvaní učiteľa, telefonovaní, sledovaní televízie alebo používaní ďalších technológií.
Kedy vyhľadať odbornú pomoc
O liečebných postupoch pri poruche sluchu sa poraďte s odborným lekárom. Výsledky liečebných postupov sa môžu líšiť a odborný lekár vás bude informovať o faktoroch, ktoré môžu vaše výsledky ovplyvniť.
Vždy dodržiavajte pokyny na použitie. Nie všetky produkty sú dostupné vo všetkých krajinách.
Ak dieťa načúvací prístroj náhle odmieta, ak začne pískať, ak sa objaví bolesť, začervenanie, výtok z ucha, výrazná únava alebo zmena reakcií na zvuky, obráťte sa na foniatra, ORL lekára alebo odborníka, ktorý prístroj nastavuje.
Odborník môže skontrolovať koncovku, hadičku, filtre, batériu, nastavenie, stav ucha aj prípadnú infekciu.
tags: #dieta #s #nacuvacim #pristrojom