Stavanie kociek patrí medzi jednoduché hry, ktoré prirodzene podporujú psychomotorický vývin dieťaťa. Pri ukladaní kociek dieťa precvičuje jemné pohyby prstov a rúk, koordináciu oko-ruka, sústredenie aj schopnosť plánovať jednotlivé kroky.
Psychomotorický vývin dieťaťa je komplexný proces zahŕňajúci fyzický, emocionálny, sociálny a kognitívny rozvoj, ktorý prebieha v priebehu prvých troch rokov života. Tento vývin sa líši od dieťaťa k dieťaťu, avšak existujú určité vývinové míľniky, ktoré nám môžu poskytnúť prehľad o typických etapách, ktorými prechádza.
Každá maminka aj otecko pozorne sleduje, či jeho dieťatko zvláda to isté, čo jeho rovesníci a či náhodou v niečom nezaostáva. Neriaďte sa však deťmi vo vašom okolí, ale radšej si v našom prehľade prečítajte, kedy by ktoré míľniky motorického vývoja malo dieťatko zvládnuť.
Pohybový vývoj u každého dieťaťa napreduje svojím tempom. Tabuľky motorického vývoja sú síce dobrým nástrojom na porovnanie oproti priemeru, nedržte sa ich však striktne. Motorický vývin nie je súťažná disciplína, ale dôležitá súčasť správneho vývoja.
Prečo je stavanie kociek dôležité
Precvičovanie jemnej motoriky je zamerané na rozvíjanie jemných pohybov, ktoré umožňujú lepšiu kontrolu a koordináciu prstov, rúk a očí.
Tieto hry a cvičenia sú dôležité pre neskoršie zručnosti napr. v kreslení, písaní atď.
Pri stavaní dieťa uchopuje jednotlivé kocky, prenáša ich, otáča, ukladá na seba a sleduje, či veža zostane stabilná. Vzrastá jeho zručnosť v skladaní, rozoberaní a urovnávaní predmetov.
Dieťa v tomto veku kontroluje nasledujúce pohyby potrebné pre uchopenie predmetov a zaobchádzanie s nimi: striedavo používa obe ruky, horizontálne radí predmety k sebe, postavia vežu zo 6 -7 kociek.
Kocky zároveň ponúkajú radosť z tvorby. Dieťa môže vežu postaviť, pozorovať jej tvar, následne ju rozobrať a začať znova. Takto si prirodzene precvičuje presnosť pohybov, trpezlivosť, pozornosť aj chápanie vzťahu medzi príčinou a následkom.
Vývin stavania kociek podľa veku
Prvý rok života
Počas prvého mesiaca života sa dieťa adaptuje na nové prostredie mimo maternice. Toto obdobie je kľúčové pre tvorbu základných reflexov a budovanie vzťahu s rodičmi.
Motorika: Dieťa prejavuje silný sací reflex, začína zdvíhať hlavu, keď je položené na bruchu, a zameriava svoj pohľad na blízke objekty, najmä na tváre.
V druhom až treťom mesiaci začína dieťa objavovať svoje telo a výraznejšie interagovať s prostredím.
Motorika: Dieťa stabilizuje polohu hlavy, keď leží na bruchu, a otáča hlavu smerom k zvukom. Pokúša sa uchopiť predmety v blízkosti, hoci ešte s nepresnosťou.
V tomto období sa dieťa stáva aktívnejším a lepšie sa zapája do diania okolo seba.
Motorika: Dieťa sa začína otáčať z bruška na chrbát a skúma objekty pomocou uchopovania. Sleduje a skúma tvar a textúru predmetov, čím sa zlepšuje jeho schopnosť koordinácie.
Od tohto obdobia môžete dieťatku ponúkať aj hrkálky a hračky do ruky.
Dieťatko sa čoraz viac zlepšuje v narábaní s rôznymi predmetmi a skúša čoraz viac vecí.
Vek okolo jedného roku patrí rozvoju chôdze. Niektoré detičky už prvé kroky urobili, niektoré to čaká v najbližších mesiacoch.
Dieťatko by malo začať stavať na seba kocky, veľký úspech je už vežička z dvoch kusov.
V prvom roku je dôležitá nadväznosť jednotlivých zručností. V celom vývoji sú veľmi nápomocné vhodné hračky a hry.
Obdobie približne od jedného do dvoch rokov
Deti v tomto období začínajú robiť prvé samostatné kroky a objavujú svet novými spôsobmi.
Dieťa vo veku jeden a pol roka je už naozaj samostatné - s radosťou pozoruje svojich rodičov pri domácich prácach a pokúša sa ich napodobniť.
Robí väčšie a rýchlejšie kroky, už neudržuje rovnováhu s rukami vo vzduchu, ale pohybuje rukou a nohou striedavo.
Jemná motorika je založená na sústredení. Dieťa v tomto veku kreslí, stavia, rozbaľuje veci, ukladá hračky do nádob.
Veľmi obľúbené sú vkladačky - pomáhajú pri precvičovaní presných pohybov.
Drevené kocky sú základ, poskytujú radosť z tvorby.
Dieťa sa stáva nezávislejším a viac objavuje svoje okolie.
Motorika: Dieťa sa učí chodiť po schodoch s oporou a skúša stavať veže z kociek, čím zlepšuje svoju jemnú motoriku.
Dieťa v tomto období skúša prvé kroky, pričom sa opiera o nábytok alebo pomocné predmety.
Obdobie okolo 27 mesiacov
Dieťa v tomto veku kontroluje nasledujúce pohyby potrebné pre uchopenie predmetov a zaobchádzanie s nimi: striedavo používa obe ruky, horizontálne radí predmety k sebe, postavia vežu zo 6 -7 kociek.
Rado šraubuje - vrhnáky, hracie skrutky ....
Vzrastá jeho zručnosť v skladaní, rozoberaní a urovnávaní predmetov.
Rado napĺňa, vyhlbuje, vyprázdňuje, rozbíja, manipuluje s mechanickými predmetmi, s predmetmi, ktoré sa hýbu, otáčaju.
V tomto období sa dieťa intenzívnejšie zapája do tvorivých hier a začína využívať svoju predstavivosť.
Motorika: Dieťa zlepšuje svoje pohyby a zvláda chôdzu po schodoch s pomocou.
Trojročné dieťa a stavanie veže
Pri stavaní kociek dokáže trojročné dieťa na seba postaviť 9 - 10 kociek bez toho, aby veža spadla.
Dôležitá je však rovnosť podkladu, na ktorom dieťa vežu stavia.
Trojročné deti sa rady pretekajú v rôznych hrách založených na skákaní, behaní a lezení.
Testom pre zrelosť hrubej motoriky je stoj na jednej nohe.
Dieťa vo veku 36 mesiacov je už pripravené na vstup do škôlky.
Motorika: Dieťa je sebavedomé pri pohybe, dokáže behať, skákať a preliezať prekážky.
Čo dieťa pri hre s kockami rozvíja
Jemnú motoriku
Jemná motorika umožňuje lepšiu kontrolu a koordináciu prstov, rúk a očí.
Pri manipulácii s kockami dieťa precvičuje uchopenie predmetov a zaobchádzanie s nimi.
Postupne dokáže predmety presnejšie ukladať, rozoberať a usporadúvať.
Koordináciu oko-ruka
Dieťa sleduje kocku zrakom, odhaduje jej polohu a pokúša sa ju položiť na správne miesto.
Zrak dieťaťa je už natoľko vyvinutý, že mu pomáha pri objavovaní a motivuje ho k preskúmavaniu sveta.
Dokáže vnímať hĺbku aj vzdialenosť, a presne siahnuť po predmetoch vzdialených 35 cm.
Sústredenie a vytrvalosť
Jemná motorika je založená na sústredení.
Pri stavbe veže sa dieťa učí opakovať činnosť, aj keď sa mu kocky najskôr nedarí uložiť stabilne.
Dieťa sa stáva zvedavejším a zapája sa do rôznych hier a sociálnych aktivít.
Priestorové a kognitívne schopnosti
Dieťa sleduje a skúma tvar a textúru predmetov, čím sa zlepšuje jeho schopnosť koordinácie.
Pri stavbe veže si postupne uvedomuje, že niektoré predmety možno položiť na seba, že podklad ovplyvňuje stabilitu a že príliš vysoká veža môže spadnúť.
Dieťa v tomto období zaznamenáva výrazný pokrok v oblasti jazyka a kognitívnych schopností.
Sociálne a emocionálne správanie: Dieťa začína chápať abstraktnejšie koncepty, ako sú čas a poradie udalostí. Rado rozpráva príbehy a používa fantáziu pri hrách.
Komunikáciu a spoluprácu
Dieťa rozumie jednoduchým pokynom, používa viac slov a prejavuje záujem o napodobňovanie každodenných aktivít, ako napríklad kŕmenie bábiky.
Sociálne a emocionálne správanie: Dieťa sa hrá s ostatnými deťmi, začína riešiť konflikty a chápe základné pravidlá spolupráce.
Dieťa prejavuje záujem o hry, ktoré vyžadujú spoluprácu, a začína chápať koncept striedania sa.
Je schopné spolupracovať s ostatnými deťmi v skupinových aktivitách, vyjadrovať svoje potreby slovne a rozvíjať priateľstvá.
Ako sa s dieťaťom hrať s kockami
Stavanie veže
Ukladá kocky za sebou do radu. Stavia vežu.
Na začiatku môže dieťa kocky ukladať vedľa seba. Neskôr ich začne stavať na seba a skúšať, ako vysoko môže veža vyrásť.
Pri stavaní veže je dôležité vytvoriť pokojné prostredie a ponechať dieťaťu dostatok času.
Dôležitá je však rovnosť podkladu, na ktorom dieťa vežu stavia.
Usporiadanie podľa veľkosti alebo tvaru
Dieťa môže kocky ukladať za sebou do radu, rozdeľovať ich podľa tvaru alebo skúmať ich textúru.
Dieťa rozvíja schopnosť spolupracovať a začína chápať koncept zdieľania.
Stavanie podľa jednoduchého zadania
Rodič môže dieťa požiadať, aby postavilo malú vežu, položilo kocku na inú kocku alebo vybralo konkrétny predmet.
Dieťa rozumie jednoduchým pokynom, vie vyjadriť svoje potreby a začína chápať pojmy ako „nebezpečné“.
Spoločná hra na príbeh
V tomto období sa dieťa intenzívnejšie zapája do tvorivých hier a začína využívať svoju predstavivosť.
Stavaním kociek môže vzniknúť dom, garáž, most alebo veža. Dieťa môže pri hre napodobňovať činnosti dospelých a rozprávať, čo jeho stavba predstavuje.
Rado rozpráva príbehy a používa fantáziu pri hrách.
Ďalšie hry na rozvoj jemnej motoriky
Špagátik
So špagátikom v ruke krúži pažou, pričom opisuje vo vzduchu kruhy ( prestriedame krúženie v oboch smeroch a obe paže).
Dôležité je, aby pri tomto cvičení nehýbalo ničím okrem paží.
V ďalšom cviku dieťa opisuje vo vzduchu kruhy iba zápästiami.
Štipce
Dieťa vkladá drevené štipce cez vopred vyrezané otvory v kartónovej krabici (od topánok).
V ďalšom cviku pripevňuje štipce po obvode krabice.
Poháriky
Prelieva vodu z jedného pohára do druhého bez toho, aby vylialo.
Cvičenie opakuje s ryžou.
Knihy a obrázky
Naučte dieťa obracať stránky v knihách.
Knihy a obrázkové časopisy mu pomáhajú spoznávať svet.
Kreslenie a maľovanie
Ak Vaše dieťa rado kreslí a čmára, vedzte, že zanechávanie stopy je základnou ľudskou túžbou.
Už v tomto veku si dieťa podopiera ceruzku, bodkuje, robí čiary oboma rukami, neskôr tvary ako špirály a slučky.
Vhodné sú hrubé farebné ceruzky, voskovky pre batoľatá, prateľné kriedy či doma vyrobené pečiatky s cviklovou šťavou.
Pri kresbe ceruzkou dokáže dieťa nakresliť rozpoznateľný obrázok.
Veľmi dobre dokáže nakresliť kružnicu.
Pri strihaní nožnicami dokáže udržať líniu strihu takmer rovno.
Zložitejšie obrázky vystrihuje výhradne do základných geometrických tvarov - štvorca, obdĺžnika, trojuholníka...
Jedlá farba na prsty
Pretože deti milujú maľovanie, ponúkneme vám tento krát recept na "jedlú" farbu na prsty.
Zmiešajte v hrnci 75 g hladkej múky s vodou.
Pokiaľ bude farba redšia, nebude držať dieťaťu na prste a nebude s ňou môcť maľovať.
Ak bude farba príliš hustá, bude tvoriť hrudky a po zaschnutí na papieri sa bude odlupovať.
Hmotu nechajte vychladnúť a zafarbite ju malým množstvom potravinárskej farby či vodovými farbami.
Kocky a napodobňovanie každodenných činností
Dieťa vo veku jeden a pol roka je už naozaj samostatné - s radosťou pozoruje svojich rodičov pri domácich prácach a pokúša sa ich napodobniť.
Keďže deti rady napodobňujú rodičov, poskytnime im bezpečné nástroje na hru.
Ak ho zaujíma varenie, dajme mu malý hrniec a varešku - môžeme do hrnca nasypať cukor či krupicu na miešanie.
Môžeme sa zapojiť aj do spoločnej hry na roly - variť, zametať.
Stavanie z kociek možno prepojiť s týmito hrami. Dieťa môže postaviť kuchyňu, dom alebo miesto pre obľúbenú hračku.
Bezpečnosť pri hre
Hračky a iné predmety začína poznávať aj ústami a čo má v dosahu, v nich skončí.
Pri výbere kociek preto prihliadajte na vek dieťaťa, veľkosť jednotlivých častí a bezpečnosť materiálu.
Dieťa začína používať jemné motorické schopnosti na manipuláciu s drobnými predmetmi.
Malé predmety je potrebné používať iba pod dohľadom dospelého.
Pri schodoch dieťa nikdy samé nenechávajte.
Ak dieťa pri chôdzi často naráža do nábytku alebo zakopáva, môže to signalizovať problém so zrakovou ostrosťou.
Problém so sluchom môže nastať, ak dieťa nereaguje na svoje meno či na neobvyklé zvuky. Vtedy vyhľadajte odborníka.
Čo sledovať pri psychomotorickom vývine
Polohovaním dieťatka na bruško podporujete posilňovanie svalov krku a trupu.
V tejto fáze sledujte, či hlavičku dvíha rovno a nie do niektorej zo strán.
Neskôr nasleduje pretáčanie a otáčanie na obidve strany.
Sledujte, či sa otáča rovnako na jednu aj druhú stranu.
Nasleduje plazenie po zemi, ktoré pokračuje do lezenia.
Ak vaše dieťatko túto fázu akoby preskočilo, určite to konzultujte s pediatrom alebo fyzioterapeutom.
Súčasne s lezením dieťa cvičí samostatný sed.
Dieťa sa musí posadiť samé, nepodkladajte ho vankúšmi ani ničím iným.
Po lezení a sede nasledujú prvé pokusy o postavenie sa a kroky.
Pri vývoji dieťatka nie je ani tak dôležité, či danú činnosť dokáže vykonávať v konkrétny mesiac veku.
Každé dieťa sa vyvíja individuálne a v rôznom tempe, preto je dôležité vnímať jeho pokroky ako súčasť jedinečného procesu.
Stavanie kociek ako súčasť každodennej hry
V celom vývoji sú veľmi nápomocné vhodné hračky a hry.
Dieťa od malička prejavuje o hračky záujem a hry má rado.
Viete ho nimi pekne motivovať precvičovať si vhodné pohyby.
Poskytovaním láskyplného prostredia, podpory a stimulácie môžeme výrazne prispieť k jeho zdravému rastu a rozvoju.
Stavanie kociek nemusí byť samostatnou úlohou. Rodič môže dieťaťu pomáhať otázkami, pomenúvať farby a tvary, povzbudzovať ho pri pokusoch a zapojiť sa do spoločnej stavby.
Dieťa sa stáva sebavedomejším a intenzívnejšie prejavuje svoju tvorivosť.