Neuveriteľný Vývoj Dieťaťa vo Veku 21 Mesiacov: Kľúčové Tipy na Stravu, Spánok a Samostatnosť!

Dieťa vo veku 21 mesiacov sa nachádza v období výrazného rozvoja pohybových, rečových, sociálnych aj praktických zručností. Čochvíľa oslávi druhé narodeniny a s nimi prichádzajú aj ďalšie dôležité míľniky. Dieťatko už nie je ten milý hyperaktívny výmyselník, ale zvedavý parťák, ktorého najviac baví spoznávanie sveta.

Psychomotorický vývin dieťaťa je komplexný proces zahŕňajúci fyzický, emocionálny, sociálny a kognitívny rozvoj, ktorý prebieha v priebehu prvých troch rokov života. Tento vývin sa líši od dieťaťa k dieťaťu, avšak existujú určité vývinové míľniky, ktoré nám môžu poskytnúť prehľad o typických etapách, ktorými prechádza.

Čo už dokáže 21-mesačné dieťa

Dieťa je už aktívnym členom rodiny, pohybuje sa samo, rýchlo, avšak ešte stále je potrebné na neho dávať pozor: nevie odhadnúť priestor, hlavne hĺbky a ostatné prekážky okolo seba.

Je odhodlané dosiahnuť svoj cieľ, aj na úkor ostatných. Je presvedčené, že neexistuje výzva nad jeho schopnosti. Dieťa má vrodený pozitívny pocit viery v samého seba, ktorý môžu rodičia podporovať, ale naopak potlačiť.

Zrak dieťaťa je už natoľko vyvinutý, že mu pomáha pri objavovaní a motivuje ho k preskúmavaniu sveta. Dokáže vnímať hĺbku aj vzdialenosť, a presne siahnuť po predmetoch vzdialených 35 cm.

Ak dieťa pri chôdzi často naráža do nábytku alebo zakopáva, môže to signalizovať problém so zrakovou ostrosťou.

Hrubá motorika a pohyb

Chôdza je už podstatne istejšia. S oporou prejdú schody a prekážky. Radi behajú a neustále sú v pohybe. Zatiaľ si nie sú isté v skákaní. V 21. mesiaci sa už vie postaviť na špičky.

Robí väčšie a rýchlejšie kroky, už neudržuje rovnováhu s rukami vo vzduchu, ale pohybuje rukou a nohou striedavo.

Okolo 2 rokov začína našľapovať pätou a postupne prenáša váhu na celé chodidlo. Pri schodoch sa už vie pridŕžať zábradlia a stúpa jednou nohou k druhej.

V období medzi 19. a 21. mesiacom sa vaše dieťa postupne naučí zdvihnúť hračku zo zeme bez toho, aby spadlo. Ľahko si poradí s chôdzou vzad a dokáže chodiť po schodoch len s prísunom jednej nohy, bez toho aby sa muselo pridržiavať zábradlia.

Pri chôdzi sa zvládne rýchlo zastaviť, otočiť, a zvládne aj ľahšie kopanie do lopty, pričom musí krátkodobo udržať rovnováhu na jednej nohe.

Dieťa vie lepšia pracovať s loptou. Dokáže ju hádzať, kopať do nej.

V dvoch rokoch dieťa začína chápať rytmus. Pravdepodobne ste predtým pozorovali, že vaše dieťa rado tancuje či hrá na akýkoľvek nástroj. V súčasnej dobe začínajú mať jeho tanečné pohyby a vydávané melódie rytmus.

Vďaka tancu, ktorý väčšina detí miluje, dochádza k rozvoju pohybových schopností dieťaťa. Podporujte ho v tanci a aj vy sa s ním pohybujte v rytme hudby. Jednak dieťa „kopíruje“ pohyby od vás a zároveň spolu trávite aj príjemné chvíle.

Jemná motorika

Jemná motorika je založená na sústredení. Dieťa v tomto veku kreslí, stavia, rozbaľuje veci, ukladá hračky do nádob.

Už v tomto veku si dieťa podopiera ceruzku, bodkuje, robí čiary oboma rukami, neskôr tvary ako špirály a slučky. Vhodné sú hrubé farebné ceruzky, voskovky pre batoľatá, prateľné kriedy či doma vyrobené pečiatky s cviklovou šťavou.

Ak Vaše dieťa rado kreslí a čmára, vedzte, že zanechávanie stopy je základnou ľudskou túžbou.

Veľmi obľúbené sú vkladačky - pomáhajú pri precvičovaní presných pohybov. Drevené kocky sú základ, poskytujú radosť z tvorby.

Stavanie veže je dôležitým míľnikom - poskytnime mu kocky, napríklad drevené alebo penové.

Do veku 2 rokov by malo dieťa zvládnuť prevracať v knižke jemné stránky jednu po druhej. Malo by sa naučiť obliecť si ponožky, čiapku alebo nohavice v páse na gumičku. Zvládne otočiť kľučkou, tak aby si samo otvorilo dvere, pričom ľahšie je otváranie smerom od seba.

Malo by dokázať postaviť vežu zo 4 kociek.

Tričko alebo sveter zvládne natiahnuť cez hlavu, ale orientácia predného a zadného dielu stále zostáva na vás, rovnako tak ako aj prevlečenie rúk cez rukávy.

Tiež zvládne viesť jazdec po zipse - zapnúť a rozopnúť ho, ale zapínanie gombíkov je stále veľmi ťažké.

Reč a porozumenie

Dieťa si uvedomuje, že každá vec má svoj názov, a túži sa učiť. Pýta sa: „Čo je to?“ - a dokáže si zapamätať nové slová aj po jedinom vypočutí.

Dochádza k tzv. explózii slovnej zásoby - pasívne si ich ukladá a neskôr prekvapivo používa.

Ich slovná zásoba obsahuje viac ako 50 slov. Tie spája dokopy a vytvára tak prvé ľahké vety. Rozumie už všetkým vašim príkazom.

Niektoré deti sú v tomto ohľade pomalšie. I keď okolo dvoch rokov veľa blabotajú, ešte nevytvárajú jasné slovká. Vedia ich len pár, ale časom sa taktiež dohovoria.

Medzi 19. a 21. mesiacom je slovná zásoba veľmi variabilná. Niektoré deti v dvoch rokoch používajú aktívne cca 30 slov, iné deti skladajú jednoduché vety alebo súvetia a ich aktívna slovná zásoba siaha k 100 slovíčkam.

Do dvoch rokov by ale všetky deti mali klásť jednoduché otázky: „Kam ideš?“ A dávať jednoslovnú či dvojslovnú odpoveď: „Tam“. Často používajú dvojslovné spojenia. Chápu pojem „moje“ a „nemôžem“.

U mnohých detí je koordinácia jazyka a artikulácie hovoridiel ešte nevyvinutá. Preto často dieťaťu rozumejú len jeho najbližší, ktorí majú výslovnosť dieťaťa dobre „napočúvanú“.

Problémom je, ak nedokážu rozoznávať významy vašich slovíčok. Vtedy sa poraďte s pediatrom.

Ide o schopnosť prijímať, rozlišovať a spracovávať zvuky. Dieťa rozpoznáva hlas rodiča aj v hlučnom prostredí, vie určiť smer, z ktorého zvuk prichádza - dokonca aj spoza chrbta.

Deti rozumejú reči skôr, ako začnú rozprávať. Fascinuje ich svet plný zvukov. Ak chceme túto zvedavosť využiť príjemne a hudobne, ponúknime im vhodné nástroje - píšťalky, klávesy, bubienky, xylofón.

Problém so sluchom môže nastať, ak dieťa nereaguje na svoje meno či na neobvyklé zvuky. Vtedy vyhľadajte odborníka.

Sociálny a emocionálny vývin

Dieťa sa stáva nezávislejším a viac objavuje svoje okolie.

Pozoruje dospelých a napodobňuje ich. Dieťa vo veku jeden a pol roka je už naozaj samostatné - s radosťou pozoruje svojich rodičov pri domácich prácach a pokúša sa ich napodobniť.

Ak má k dispozícii vhodné nástroje, s chuťou sa pustí do „vlastnej práce“. No nejde len o prácu. Deti v tomto veku rady pomáhajú aj pri obliekaní, samy si umyjú bruško počas kúpeľa, a dokonca prikryjú ocka, keď si zdriemne v kresle.

Vaše dieťa bude chcieť pomáhať iným a robiť všetko za seba samo. Niektoré deti sa dokonca zlostia, ak čokoľvek chcete urobiť za nich. To platí aj o činnostiach, ktoré ešte samo nezvláda. Obrňte sa teda trpezlivosťou a mierumilovnosťou!

Batoľa v tomto období chce pomáhať druhým, začína tiež chcieť všetko robiť samo. Podporujme ho v rozvíjaní jeho samostatnosti! Umožňujme a podporujme ho v tom, čo chce robiť samo bez pomoci, ak je to len trochu v rámci možností.

Svojím príkladom mu ukazujme ako riešiť problémy. Snažme sa neprichádzať do konfliktov často.

Očakávajte, že dieťatko si už začne vytvárať aj svoj vlastný priestor. I keď miluje vašu spoločnosť, samy začnete badať, že sa čoraz častejšie zahraá aj samo alebo si číta knihu či pozerá rozprávku.

Čoraz viac sa začnú rysovať povahové vlastnosti a ich individuálnosť. To sa spája s protestami, skúšaním vašej trpezlivosti a hľadaním hraníc, aby vedeli, čo si môžu dovoliť.

Často vás až šokujú tým, ako si budú tvrdošijne stáť za svojim a nebudú vám chcieť ustúpiť.

Egocentrizmus a spoločná hra

Ešte stále má sklon vidieť veci len zo svojho uhla pohľadu. Napomenutia typu: „Neber Miškovi hračku, bude veľmi smutný a bude sa cítiť zle!“ sú bezpredmetné, pretože dieťa nedokáže chápať situáciu z perspektívy niekoho iného.

Učí sa len z vlastnej skúsenosti. Nie je to sebectvo, ale egocentrizmus - zameranie na samého seba. Patrí k normálnej vývinovej etape rozvíjania osobnosti dieťaťa a trvá až do 4 - 5 rokov.

Zapájajte ich do kolektívneho hrania, nech sa čo najviac stretávajú s rovesníkmi a dokážu sa spolu zabaviť.

Zvládanie hnevu a hraníc

Dávajte pozor na to, ako budú prejavovať negatívne emócie. Tie môžu prevažovať nad tými pozitívnymi. Spoznávajú ich, nedokážu nad nimi nájsť kontrolu a kvôli tomu začnú dominovať.

Najviac badateľné to bude na hneve. Zrazu ním budú prejavovať všetky svoje nálady.

Keď uvidia, že im kvôli tomu párkrát ustúpia, tak ich budú využívať o to častejšie. Preto musíte byť prísne a nedovoliť im, aby vás nimi takto dostávali pod tlak.

Myslite na budúcnosť a neberte to len ako roztomilú detskú zlosť, ktorá časom pominie. Ak ich od toho neodučíte a nezabrzdíte ich, tak ani nemá ako len tak zmiznúť.

Učte ho kontrolovať emócie a spracovať ich. Chyťte ho za rúčky, upokojte a potom ho objímte.

Samostatnosť v hygiene a obliekaní

Dieťa sa môže samo pokúšať umyť si ruky a tvár. Samo si môže čistiť zuby, vy však musíte kvalitu vyčistenia po jeho snahe opraviť.

Dokáže si samo čistiť zúbky, umyť si ruky aj tvár, s vašou pomocou sa už zvládne obliecť aj vyzliecť, napriek tomu sú ešte úkony, ktoré mu budú robiť väčšie či menšie problémy.

Zapájajte ich do obliekania. Dávajte im na výber z niekoľkých vecí a tie si potom dajú sami na seba.

Dokáže spolupracovať pri obliekaní a vyzliekaní.

Stolík na umývanie rúk

Dorotke som prichystala stolík na umývanie rúk. Je to taká Montessori klasika, ktorá vychádza z toho, ako sa kedysi umývali ruky.

Hoci Dorot už veselo obsluhuje batériu, táto aktivita má v sebe veľa úkonov, ktoré jednak pomáhajú uspokojiť senzitívne obdobie, pomáhajú motorike rúk, je tam následnosť úkonov, ktorú si dieťa musí zapamätať.

Vyrobili sme ho svojpomocne a úplne za pár eur. Toto je kupovaný stolík, ale ak máte doma nejaký starý stolík, potom dokúpite už iba príslušenstvo a je hotovo.

Tento stolík je kupovaný v Ikea (Lack). Stojí necelých 6€ a je preto taký lacný, lebo je vyrobený v podstate z kartónu.

Manžel vyrezal do neho dieru na lavórik a vnútri bol celkom dutý, spevnený akousi hrubšou lepenkou. Aby sa dovnútra nedostala voda, manžel vymyslel, že otvor jednoducho zapení montážnou penou.

Akonáhle dnu dokola nastriekal penu, lavórik v igelitovom sáčku sme vložili do otvoru a pena expandovala. Zaplnila tak dutinu a zároveň dokonalo obopla lavórik.

Keď pena vyschla, lavórik sme vytiahli aj so sáčkom a nedokonalosti manžel zatrel ešte silikónom. Silikónom potrel ešte pre istotu aj celú hranu vyrezaného otvoru, aby sme mali istotu, že tam voda nezatečie.

Montážnu penu a silikón nájde doma asi každý manžel, ktorý trochu majstruje, takže ostáva dokúpiť lavórik a nejaký džbánik. Cena neprevýši 15€ a to som možno už aj trochu prestrelila.

Odplienkovanie v 21. mesiaci

Odplienkovanie je u detí často samostatná kapitola. Hovorí sa, že okolo 18. mesiaca začína byť dieťa pripravené.

Približne od dvadsiateho mesiaca má dieťa chodiť na malú potrebu výsostne na nočník. Spávať ešte môže s plienkou, aby malo istotu, pretože si ešte tak nedokáže kontrolovať močový mechúr. Navyše sa už musí aj samé vypýtať na malú potrebu.

Pri Dorotke sa odplienkovanie podarilo niekedy okolo 21. mesiaca. Pokiaľ nechce dieťa a nie je na to pripravené, neurobíte s tým nič. Obzvlášť to nedopadne dobre, ak máme veľké očakávania a veľmi nám na tom záleží.

Tlak dieťa veľmi rýchlo vycíti. Po prvých úspechoch som sa aj ja vo vnútri potešila, ale brala som to tak, že sa jej to teraz podarilo a nevadí, ak to nabudúce nebude na 100%.

Preto moje odporúčanie na záver je, berte to s ľahkosťou, o nič nejde.

Ako podporiť používanie nočníka

Nočník som jej stále prenášala, aby ho mala poruke. Mali sme potom jeden v obývačke, jeden na terase, jeden v kúpeľni a jeden v izbe.

Toto odporúčam, lebo neboli by sme to stíhali dobehnúť.

V kúpeľni sme si urobili pripravené prostredie, pretože tam máme aj náš veľký záchod a tam chodí cikať vždy ráno, večer a v noci. Cez deň využíva nočník, ktorý má poruke v kuchyňoobývačke.

Pri záchodíku má košík s nohavičkami, ktoré si ráno oblieka a plienkami na noc. Poruke má aj toaletný papier. Viac nám tam netreba.

Keď sa jej chcelo cikať, väčšinou sa začala chytať tam dolu - to bol taký prvý signál, keď som zbadala, že vtedy sa jej chce.

Aj kakať chodila sama na nočník od samého začiatku. Síce chvíľu obletovala okolo neho, opakovane vstávala a sadala, kým to urobila, ale nechala som ju, nech si to robí po svojom.

Nejak prehnane nechválime a už vôbec netlieskame, keď sa jej to podarilo. Iba som povedala „krásne“ alebo „krásne si sa vycikala do nočníka“.

Na noc jej stále plienku dávam. Pokiaľ vyslovene nevypije veľa vody pred spaním, vydrží so suchou plienkou až do rána.

Niekedy sa v noci zobudí a dám ju vycikať a niekedy sa ráno zobudí s mokrou plienkou. To najmä vtedy, ak veľmi tvrdo spí.

Nerobím z toho vedu, postupne sa naučí vnímať svoje telo lepšie.

Na výlety autom chodíme už bez plienky. V aute hlási, že chce cikať.

Využili sme aj súrodenca. Zopárkrát som poprosila Adelku, aby jej to ukázala na nočníku. Myslím, že aj toto k tomu nejakým tým percentom prispelo, že sa nám podarilo zbaviť sa plienky niekedy okolo 21. mesiaca.

Ako motivácia môže poslúžiť aj vhodná knižka. Mne sa páči Malý nočník, malé hovienka, pretože nie je až príliš hovienková, ale pekne deťom vysvetľuje, že ľudia a aj zvieratká robíme potrebu a každý na príslušné miesto.

Stravovanie dieťaťa vo veku 21 mesiacov

V tomto období už majú deti jesť päťkrát denne. Dajte si záležať na zdravom stravovaní, pretože čo ich naučíte teraz, to im už zostane aj po zvyšok detstva.

Nezabúdajte najmä na ovocnú desiatu, čerstvú zeleninu ku každému jedlu, ryby a mliečne výrobky.

Keď dieťatko dojčíte, tak to robte už iba pred spaním a nenahrádzajte tým žiadny chod počas dňa.

Postupne pridávajte nové chute, ale nepreháňajte to so solením a v žiadnom prípade nepoužívajte korenie.

Drobček už musí jesť normálnu stravu, nemixujte jedlo a nekrájajte na drobné kúsky.

Jedáva už samé, iba ho pri tom kontrolujte.

Spánok a denný režim

Niektorým spachtošom sa to nebude páčiť, ale teraz by ste ho už mali pomaly učiť na jeden spánok denne.

Ak plánujete dať dieťatko do škôlky skôr, tak sa musí postupne naučiť na tento režim.

Tak navyše dosiahnete, že v noci vydržia spať po celý čas a najmä budú spať pokojnejšie. Učte ich na nový režim, ktorý už bude vyhovovať aj vám.

Hra a tvorivé aktivity

Deti v tomto veku rady napodobňujú rodičov, poskytnime im bezpečné nástroje na hru.

Ak ho zaujíma varenie, dajme mu malý hrniec a varešku - môžeme do hrnca nasypať cukor či krupicu na miešanie.

Môžeme sa zapojiť aj do spoločnej hry na roly - variť, zametať.

Knihy a obrázkové časopisy mu pomáhajú spoznávať svet.

Milujú všetky zábavné a kreatívne hry, ktoré ich aj niečo naučia. Učte ich spievať, tancujte s nimi, recitujte im a oni do toho budú ťapkať, napodobňovať zvieratká, ktoré vyslovíte alebo nejaké predmety.

Už ich môžete učiť formou hry aj prvé slovíčka v cudzom jazyku, aby si ich potom ľahšie osvojili aj v škôlke či škole.

Veľa spolu kreslite a zapájajte ich do tvorivých činností. Nezabúdajte na domáce práce a varenie. Dajte im vždy nejaké drobné úlohy, pretože ich najviac baví, keď vás môžu kopírovať.

Obľubujú akékoľvek zvukové hračky a montessori techniky.

Bubliny

Deti vo veku okolo roka a pol začínajú fascinovať bubliny a nadšene do nich fúkajú.

Ak by ste si chceli pre svoje batoľa vyrobiť „domáci“ bublifuk, ponúkame jednoduchý recept.

Rozpustite 180 ml tekutého pracieho prostriedku alebo detského šampónu v 1,8 litroch vody. Pridajte 240 ml glycerínu na zosilnenie steny bublín.

Jednoduché vyfukovátko zostrojíte tak, že jeden koniec drôtika zatočíte do krúžku.

Modelovanie

Na rozvoj jemnej motoriky ruky je vhodné napr. modelovanie.

Ak ste zástancami toho, že dieťa by nemalo prísť do styku s ničím, čo by mohlo byť nevhodné na požitie, ponúkame recept na modelovacie cesto z potravín.

Chutné pre dieťa síce nebude, ale aspoň máte istotu, že sa dieťaťu nič nestane, ak kúsok cesta ochutná.

Hustota cesta a jeho tuhosť záleží na vás, respektíve na tom, koľko vody do cesta pridáte. Pre menšie deti odporúčame skôr jemnejšie a mäkšie cesto.

Ak je cesto príliš tuhé a dieťa z neho nemôže nič vymodelovať, prestáva ho hra baviť.

U detí mladších ako 1,5 roka počítajte skôr s trhaním, stláčaním a podobným zoznamovaním sa s hmotou.

Deti vo veku okolo 2 rokov dokážu s pomocou vytvoriť napr. slimáka tým, že vypracujú s vašou pomocou hada a na neho pritlačia ulitu, ktorú nájdete na prechádzke v prírode.

Recept na modelovacie cesto

Vo veľkej mise zmiešajte 425 g múky, 120 ml oleja a 120 ml vody. Dobre prepracujte, a ak treba, pridajte vodu, aby sa hmota dobre spojila.

Pre pestrosť môžete rozdeliť cesto na niekoľko častí, a tie potom zafarbiť rôznymi odtieňmi potravinárskej farby.

Kreslenie, samolepky a pečiatky

Mám pocit, že tvorenie majú radi asi všetky deti. A zvlášť tie najmenšie.

Keď sa ma pýtate, čo deťom ponúknuť, že ich nič veľmi nebaví, tak ich vezmite do kuchyne alebo im skúste ponúknuť tvorivé aktivity.

Keď sa pri nich naučia sústrediť a spomaliť, možno sa začnú tešiť aj z iných Montessori aktivít.

U nás doma sme použili rôzne samolepky, pečiatky, prstové farby a aj štetce.

Samolepky, to bola kapitola sama o sebe. Nalepovanie bol u nás veľký hit.

Použili sme na to blok so samolepkami, ktorý obsahuje rôzne tvary a veľkosti nálepiek.

Zo začiatku Dorotka nalepovala iba obyčajne na papier, kým sa s nimi naučila robiť. Neskôr sme už nalepovali do rôznych predlôh a skúšali napríklad priraďovať aj farby.

Veľmi podobná samolepkám je práca s Playmais. Sú to škrobové farebné guličky, ktoré v kontakte s vlhkou handričkou ostanú lepivé a dajú sa prilepiť na predlohu.

V balení sú rôzne farby guličiek, vybrala som vždy Dorotke farbu, s ktorou sme vytvárali obrázok.

Dlhšie som hľadala pečiatky vhodné pre malé ručičky, ale kto hľadá, nájde. Objavila som pečiatky s veľkou úchytkou, ktoré sú úplne ideálne.

Dobre sa držia a nechávajú pekný veľký otlačok.

Od pečiatok je len kúsok k pečiatkovacím fixkám. Sú to dot markers, majú penovú špičku a robia sa s nimi bodky alebo aj čiary.

Keďže Dorotka už vníma farby, učíme sa pomocou nich aj priraďovať farbu na farbu.

Nie je to iba o pečiatkovaní, ale v tomto veku aj o presnosti ruky trafiť na predlohe do krúžku.

Vyskúšali sme ďalej aj prstové farby. K prstovým farbám môžete rovnako použiť znovu predlohy na dot markery, dieťa bude prstom robiť otlačky na predznačené miesta.

Najskôr s jednou farbou a potom viacerými.

Hračky vhodné pre dieťa okolo 21 mesiacov

V tomto článku vám predstavím Dorotkinu poličku s hračkami, s ktorými sa hrávala vo veku okolo 21 mesiacov. Postupne sme nimi zamenili hračky pre vek 18 mesiacov, avšak stále ich všetky rotujeme.

Montessori a manipulačné hračky

Ružová veža: Ružová veža je ikonou Montessori. Vybrala som Dorotke každú druhú kocku a tým zredukovala počet veže na 5 kociek. To je aktuálne počet, v ktorom sa dokáže ako tak vyznať.
Krabička so štyrmi tvarmi: Mala som dojem, že Dorotke robí niekedy problém naorientovať predmety správnym smerom. Na to dobre poslúžila táto jednoduchá krabička. Vkladajú sa do nej iba 4 tvary a vrchnáčik sa vyklápa dohora.
Matrioška: Matriošku mám veľmi rada. Je to úžasne všestranná hračka, pretože dieťa vníma rozdiely vo veľkosti, pri našej farebnej verzii sa učí priradiť farbu k farbe, uspokojí dieťa, ktoré rado vkladá, otvára a zatvára a pri tom si zdokonaľuje aj jemnú motoriku.
Dúha: Dúha je hračkou na voľnú hru.
Magnetická skladačka: Magnetická skladačka, ktorú vieme zavrieť do krabičky a preniesť aj na návštevu k starým rodičom. K puzzle sú pridané aj kartičky, ako má ktoré zvieratko vyzerať.
Hračka na farby: Je to hračka na učenie farieb a priraďovanie. Začali sme so základnými farbami a postupne obmieňame a pridávame ďalšie.

Najprv Dorotka iba pootvárala všetky matriošky a snažili sme sa ich vždy pred skladaním nejako zoradiť.

Roztriedili sme si spodné a horné diely a následne zoradili podľa veľkosti. Takto sa najjednoduchšie poskladá - vždy sa vloží menšia do väčšej, tá sa zatvorí a takto až do konca.

Rečové a zmyslové hry

Kartičky dopravných prostriedkov: Nie iba chlapcov zaujímajú dopravné prostriedky. Dorotku fascinujú lietadlá, vrtuľníky, bagre a smetiarske autá.
Hmatové loptičky: Rôzne hmatové loptičky viete kúpiť aj hotové, ale toto sú podomácky vyrobené z balónov a naplnené napr. fazuľou, ryžou, cukrom, múkou.
Čuchové dózičky: Mali sme v nich už všelijaké vône - mätu, kávu, klinčeky, vanilku, levanduľu, badián, škoricu a citrón.

Kartičky sme si rozkladali, pomenovávali, niečo o nich povedali a snažili roztriediť aj podľa toho, či sa pohybujú na ceste, vo vzduchu alebo na vode.

Takto sa dokázali spolu zabaviť aj sestry. Upratovanie kartičiek sme využili vždy na navliekanie na krúžok.

Výhodou čuchových dózičiek je, že sa neodskrutkovávajú celé vrchnáčiky, keď deti ovoniavajú, ale iba sa pootočí časťou vrchnáka a odhalia sa dierky, aby sa vôňa uvoľnila.

Je to výhoda jednak pre deti, ktoré ešte nevedia otvoriť alebo zatvoriť skrutkovací uzáver a zároveň nehrozí, že sa vrchnáčiky pomiešajú a tým sa skreslia vône.

Zapínanie, skrutkovanie a navliekanie

Rám so zipsom: Je to jeden z prvých jednoduchších rámov, ktoré môžete deťom ponúknuť. Využijú silu v prštekoch, aby zips otvorili a potom presnosť, aby ho zasa dobre zalepili.
Skrutkovanie a zatĺkanie: Sú zo setu na skrutkovanie a zatĺkanie. Spolu so skrutkovaním môže zároveň spárovať skrutku s maticou aj farebne.
Štipce: Naučiť dieťa štipcovať môžeme najskôr pomocou drevených kolíkov, ktoré vďaka výrezu netreba stláčať. Stačí ich správne naorientovať a zasunúť.
Navliekanie: Postupne sme prešli pri navliekaní na voľnejšie lanko a Dorotka navlieka už guličky, ktoré je oveľa ťažšie nasmerovať dierkou ako napríklad kocku.

Potom nasledujú štipce, ktoré sa stláčajú. Na túto aktivitu som Dorotke vyrobila z kartónu ježka a postavila som ho do stojana na hracie karty.

Musím povedať, že už na pohľad je to milá aktivita a Dorotke sa okamžite zapáčila.

Navliekali sme potom aj takéto milé pastelové zvieratká. Výhodou je, že pri tomto navliekaní je na konci šnúrky drievko, čiže je to taký prechod už k navliekaniu na obyčajnú šnúrku.

Strihanie a skladanie

V tomto veku sa začal u Dorotky veľký záujem o strihanie. Zohrala v tom, samozrejme, aj staršia sestra, ktorú deň čo deň vidí strihať a niečo tvoriť.

Do poličky preto pribudol aj podnos s nožnicami. Má k dispozícii stláčacie nožnice Faber-Castell, ale nožničky Djeco klasického typu.

Ako veľmi dobrá aktivita sa nám okrem strihania klasických prúžkov papiera osvedčilo strihanie washi pásky.

Nastrihala som jej túto lepiacu pásku a prilepila na stôl, podobne ako keď balíme na Vianoce darčeky.

Páska nám lepšie držala tvar ako papier a niekedy si ju dokonca ani nemusela držať druhou rukou pri strihaní. Odstrihnuté kúsky potom Dorotka lepila na papier.

Túto aktivitu môžem naozaj len a len odporučiť!

Táto skladačka je jednoduchá, pomáha uvedomiť si orientáciu v priestore a aj motorike rúk.

Sú chvíle, keď ju Dorotka zloží takmer komplet sama, no väčšinou ešte potrebuje moju pomoc. Hlavne naorientovať správne niektoré časti.

Je pre vek 2+, čo aj zodpovedá a šikovnejšie deti ju možno zložia ešte skôr.

Mne skladanie tohto lietadielka pripomína pocit, ako keď niečo rozložím a musím to dať do pôvodného stavu. Tak toto je zrejme niečo podobné pre malkáčov, čo ich motivuje skladať.

Praktické úlohy a zodpovednosť

Ukážte svojmu dieťaťu, ako sa „popasovať“ s problémami. Zahŕňajte dieťa viacerými zodpovednosťami, ktoré je schopné zvládnuť, napríklad upratovanie plastového riadu z kuchynskej umývačky do skrinky alebo upratovanie hračiek pred spaním.

Nechajte batoľaťu dostatok času, aby sa mohlo sústrediť na dôležité veci a dokončiť svoju úlohu.

Ak vás požiada o pomoc, vždy hneď pomôžte a neúspechy rozptýľte odvedením pozornosti inam či povzbudením, že nabudúce sa činnosť určite podarí.

Dieťa vedieme k poriadkumilovnosti, aby si po sebe hračky odkladalo: kocky späť do škatule, knižky do poličky.

Výživa a podpora imunity

Podporujeme vývin imunity u dieťaťa správnou výživou, postupným a uváženým zavádzaním príkrmov v správnom veku dieťaťa, dostatočne dlhým denným pobytom na čerstvom vzduchu za každého počasia, hygienou a bývaním v čistom prostredí.

Imunitu posilníme aj zvýšeným prísunom ovocia a zeleniny, vitamínom C alebo detským sirupom s Echinaceou, vhodným zvlášť v chrípkovom období.

Negatívne na imunitný systém pôsobí zlá životospráva, priveľa cukru, stres, znečistené prostredie, nedostatok pohybu a spánku, časté užívanie antibiotík a rôzne druhy žiarenia.

Najčastejšími prejavmi oslabenej imunity sú pocity únavy a vyčerpanosti, zhoršené hojenie rán, znížený počet bielych krviniek, opakované vírusové ako aj plesňové ochorenia, nechutenstvo, poruchy spánku, podráždenosť, plačlivosť a nespokojnosť.

Na poruchu obranných mechanizmov organizmu upozorňujú zápaly stredného ucha, hrdla, časté angíny, zápaly kože, zápaly dýchacích orgánov, opakované hnačky, infekcie močových ciest, ale najmä komplikácie už pri prvých očkovaniach.

V zimnom období pozor na prekúrené miestnosti - často vetrajte a používajte zvlhčovače vzduchu.

Orientačná výška a váha

Vek	Dievča - ideálna váha	Chlapec - ideálna váha	Dievča - dĺžka	Chlapec - dĺžka
19. mesiac	11 kg	11,7 kg	76 až 88 cm	77,5 až 89 cm
20. mesiac	11,2 kg	12 kg	77 až 89 cm	78 až 90 cm

Uvedené hodnoty sú orientačné a vývin každého dieťaťa prebieha individuálnym tempom.

Kedy vyhľadať odborníka

Každé dieťa sa vyvíja individuálne a v rôznom tempe, preto je dôležité vnímať jeho pokroky ako súčasť jedinečného procesu.