Písanie je kľúčová zručnosť, ktorá dieťaťu umožňuje vyjadrovať myšlienky, komunikovať a učiť sa. Správne osvojenie písania ovplyvňuje nielen školské výkony, ale aj sebadôveru dieťaťa.
Každé dieťa má vlastné tempo učenia. Ľavorukosť nie je choroba ani chyba a dieťa netreba nútiť, aby písalo pravou rukou. Najdôležitejšia je trpezlivosť, pozitívny prístup a vhodné podmienky na písanie.
Kedy sa u dieťaťa vyhraní ľavorukosť
Prvé náznaky uprednostňovania jednej či druhej ruky sa objavujú medzi prvým až piatym rokom života - priemerne vo veku okolo troch rokov.
Faktom je, že od dvoch do štyroch rokov sú deti zručné oboma rukami. Obe ruky detí však spravidla konajú rovnako. A až vo veku 4-5 rokov sa objavuje jasná preferencia.
Rodičia už jasne vidia, ako ich ratolesť kreslí alebo píše, ktorá ruka je pre neho výhodnejšia na zvládnutie drobných domácich prác. Pozor si treba dať napríklad na zaväzovanie šnúrok na topánkach, skladanie stavebníc, hranie sa s puzzle či drobnými predmetmi.
Ak sa rodičia stále nevedia dočkať, kedy presne určia, či je dieťa ľavák alebo pravák, môžu absolvovať niekoľko jednoduchých determinačných testov. Hlavnou vecou nie je pripraviť sa na ne, ale prejsť nimi spontánne.
- Požiadajte svojho syna alebo dcéru, aby si preplietli prsty na rukách.
- Potlesk - tlieskanie rukami je veľmi odhaľujúca skúška.
- Špagátik zviažte do niekoľkých uzlov a potom požiadajte dieťa, aby ich rozviazalo.
- Dajte testovanému do každej ruky fixku a nechajte ho oboma rukami súčasne kresliť jednoduché tvary, ako napríklad kruh, štvorec alebo trojuholník.
Ak obrázok nakreslí dominantnou rukou budú línie jasnejšie a hladšie a samotný proces písania bude rýchlejší.
Pokiaľ sa vyskytnú pochybnosti, či ide skutočne o ľaváctvo, je potrebná konzultácia s odborníkom, ktorý môže urobiť skúšku laterality.
Prečo ľaváka nepreúčať na pravú ruku
Ak je človek ľavák, neznamená to, že píše nesprávne. Je to len jeho typ osobnosti.
Nemali by sme mučiť deti tým, že ich budeme znova učiť držať pero „tak ako všetci ostatní“. S najväčšou pravdepodobnosťou to nebude úspešné, pretože dieťa si nevybralo, ktorou rukou bude písať - to je jeho zvláštnosť.
Doba, keď boli ľaváci presmerovaní na pravú ruku, je našťastie prekonaná. Bolo jasne preukázané, že týmto spôsobom dochádza k narušeniu vývoja dieťaťa a jeho duševného zdravia, preto sa od presmerovania ustúpilo už koncom 60. rokov minulého storočia.
Navyše rekvalifikácia vedie k psychickým problémom. Deti sa začnú hanbiť za seba, strácajú sebaúctu a sú nervózne kvôli škaredému rukopisu.
Ďalšou chybou, ktorú rodičia robia a ktorá bude mať pre deti negatívne dôsledky, je prílišný dôraz na „problém“.
Najdôležitejšie je vytvoriť pozitívne prostredie, kde dieťa nebude mať strach z neúspechu. Nechajte ho robiť chyby - ide o proces učenia. Namiesto hodnotenia sa zamerajte na pokrok.
Buďte trpezliví - ak dieťa robí chyby, opravujte ho jemne a povzbudzujúco. Vyhýbajte sa krikom a trestom.
Zrkadlové písanie u ľavákov
Predškolák môže niekedy písať zrkadlovo, sprava doľava alebo zamieňať smer písmen. Takéto prejavy sa môžu objaviť aj u pravákov.
Moja dcéra je predskolacka. Nejaké slová už vie napísať. Ale píše stále zrkadlovo a z pravej strany smerom doľava.
Ja som ľaváčka, aj moja dcéra je ľaváčka a akurát je prváčka. V škôlke sem tam napísala slovo zrkadlovo, teraz píše pekne.
Moja je lavacka a akurat aj prvacka. Tiez pisavala zrkadlovo pismena aj cele slova sem tam ked pisala nieco sama od seba pred tym nez nastupila do skoly. Teraz sa uci v skole pisat a nepise zrkadlovo lebo pise podla predloh a pisu postupne a tak s tym nema problem.
Syn je lavak, ako skolkar pisal zrkadlovo, zprava do lava, zdola hore, v prvej triede sa to upravilo, ma velmi pekne pismo na chlapca a na lavaka.
Aj praváci môžu určitý čas písať niektoré písmená zrkadlovo. Môj syn je pravák a v prvej triede písal J a ešte niektoré písmená zrkadlovo, v druhej ešte tiež nejakú chvíľu a potom prestal.
Pri zrkadlovom písaní netreba dieťa zastrašovať ani zaň písať. Nikdy nepíšte za dieťa - radšej mu ukážte tvar a nechajte ho opakovať.
Príprava na písanie ešte pred školou
Prvé pokusy o písanie sa môžu začať už vo veku 4 - 5 rokov vo forme kreslenia čiar, vĺn a jednoduchých tvarov.
Skutočný nácvik písania písmen zvyčajne prebieha v predškolskom období a intenzívnejšie v 1. triede.
Predtým, ako sa pustíte do písmen, by malo dieťa zvládnuť základné grafomotorické cvičenia, správne držať ceruzku a mať rozvinuté jemné pohyby ruky.
- kreslenie čiar, vĺn, kruhov a jednoduchých tvarov;
- obťahovanie predkreslených tvarov;
- uvoľňovacie grafomotorické cviky;
- kreslenie na veľký papier alebo tabuľu;
- písanie veľkých tvarov celou rukou;
- kreslenie prstom do piesku, múky alebo krupice;
- kreslenie prstom na zahmlené sklo.
Píšte veľké písmená prstom - do piesku, múky, krupice alebo na zamlžené sklo.
Odporúča sa denný tréning grafomotoriky, cvičenia od ramena a obťahovanie tvarov na veľkom formáte alebo na tabuľu.
Pri grafomotorických cvičeniach nechajte dieťa pracovať uvoľnene. Píšte spolu na tabuľu a robte cviky „od ramena“ na veľkom papieri.
Správny úchop ceruzky a pera
Správne držanie písacích potrieb je vhodné u dieťaťa upevňovať už v predškolskom veku.
Držanie písacích potrieb, ktoré sa u pravákov a ľavákov nelíši (prostredníček podopiera, palec drží a ukazováčik je položený zľahka zhora - tzv. štipkovité držanie), býva niekedy už na začiatku prvého ročníka u detí tak zafixované, že ani pri najväčšej snahe učiteľa nie je možné chybné držanie u niektorých detí odnaučiť.
Písacia pomôcka sa drží palcom a prostredníkom, pričom pero alebo ceruzka leží na poslednom článku prostredníka. Nemal by byť prehnutý a celá ruka by mala byť uvoľnená.
Je veľkou chybou spoľahnúť sa na to, že dieťa si správny úchop nájde najlepšie samo. Zlozvyky súvisiace so zlým úchopom sa neskôr veľmi ťažko odnaúčajú a čerstvému školákovi môžu spôsobiť množstvo problémov.
Chybný úchop môže zapríčiniť bolestivosť ruky pri písaní, jej únavu, vedie ku škaredému písmu, ale aj stresuje malého školáka.
Ak má dieťa fixovaný nesprávny úchop, respektíve drží písacie potreby kŕčovito, upraviť tento zlozvyk je najlepšie ešte pred nástupom do školy.
Úchop dieťaťa, spôsob, akým drží ceruzku či farbičku, je potrebné sledovať a korigovať už od chvíle, keď staršie dojča zoberie do ruky písacie potreby a začne čmárať na papier.
Nekláňajte dieťa pri písaní a nedržte mu ruku; skontrolujte úchop a sklon, trénujte grafomotorické cviky na uvoľnenie ruky, píšte spolu na tabuľu a robte cviky „od ramena“ na veľkom papieri.
Ergonomické písacie pomôcky
Naučiť sa a zafixovať si správny úchop môžu prváčikom pomôcť ergonomické písacie pomôcky.
Vhodné sú napríklad perá, ceruzky či farbičky s tzv. trojhranným úchopom a nekĺzavými priehlbinami.
Vhodné je aj to, ak je úchopová zóna z protišmykového materiálu.
Pomôcky pre ľavákov, napríklad ceruzky, perá a nožnice, môžu uľahčiť písanie. Niektoré deti však píšu dobre aj s bežnými pomôckami.
Výber pomôcky preto prispôsobte konkrétnemu dieťaťu, jeho úchopu a spôsobu písania.
„Gulôčkové pero je to posledné, čo by som odporúčala prváčikovi,“ tvrdí špeciálna pedagogička Mgr. Světlana Drábová.
„Na trhu je veľký počet pier s ľahko vymeniteľnými náplňami, ktoré plne nahradia plniace perá a sú praktickejšie. Takéto pero lepšie kĺže po papieri a je najvhodnejšie na nácvik písania.“
Písanie pôjde ľaváčikom jedna radosť so školským rollerom TORNADO od Centropen. Je vhodné však aj pre právakov a pre deti s dysgrafiou.
Má špeciálne ERGO držanie s masážnymi bodmi, takže neunavuje ani pri dlhšom písaní a nespôsobuje bolesti ruky.
Každý ťah je dobre čitateľný, čo pomôže najmä školákom v začiatkoch písania, alebo aj v predškolskej príprave.
Ako má ľavák sedieť pri písaní
Dieťa by malo sedieť na celej stoličke, pričom na zemi má položené celé plosky chodidiel a kolená sú mierne od seba.
Nevyhnutné preto je, aby dieťa nohami dosiahlo na zem. Panva má byť mierne preklopená dopredu a chrbát vzpriamený.
Pri písaní by mala byť ruka uvoľnená a dieťa by nemalo tlačiť na pero alebo ceruzku väčšou silou, než je potrebné.
Pre školské prostredie je prvou a základnou zásadou pri práci s ľavákmi individuálny prístup k dieťaťu.
Miesto vhodné pre dieťa píšuce ľavou rukou je v ľavej polovici lavice, pokiaľ sedia v lavici dvaja žiaci.
Žiaka ľaváka musí učiteľ posadiť tak, aby svojho suseda v lavici mal po svojej pravej ruke. Tak získajú obaja žiaci dostatok priestoru pre prácu na hodinách.
Žiaka ľaváka musí učiteľ posadiť tak, aby mal svojho suseda v lavici po svojej pravej ruke, čím sa zabráni vzájomnému drganiu.
Nemalo by sa stať, že dieťa len z dôvodov svojej ľavorukosti bude sedieť v lavici samé. Mohlo by totiž svoju ľavorukosť následne vnímať ako handicap.
Študent by mal sedieť vľavo, aby sa nenarážal lakťom so spolužiakom.
Osvetlenie
Aj osvetlenie je iné než u praváka, a to hlavne v domácom prostredí, keď rodič musí dohliadnuť, aby si dieťa pri písaní netienilo.
Malo by sa preňho nájsť také miesto, aby mu svetlo pri písaní dopadalo z pravej strany.
Ako nakloniť zošit
Natočenie papiera je úplne individuálne.
Odporúčané naklonenie je pravý roh hore a ľavý roh dole; naklonenie zošita zlepšuje smer ťahu ruky a zabraňuje tomu, aby ruka zakrývala už napísaný text.
Pri ľavákoch však neexistuje jediná poloha zošita, ktorá by vyhovovala všetkým deťom.
Zošit je u pravákov natočený smerom doľava, čiže pravý roh zošita smeruje nahor. U ľavákov natočenie zošita nie je podmienkou. Ak im vyhovuje mať riadky rovno, rešpektujme to.
Najčastejšie je to tak, že pri dolnom spôsobe písania je ľavý roh papiera natáčaný smerom dohora.
U horného držania má ľavák natočený papier rovnako ako pravák, dohora sa natáča pravý roh písacej plochy.
Treba však vychádzať zo sklonu písma každého žiaka a natočením písacej plochy potom jeho sklon čiastočne regulovať.
Vzhľadom na individuálne rozdiely medzi deťmi je tento postup pre nich najprijateľnejší.
Dva základné spôsoby písania ľavou rukou
Ako uvádza I. Vodička (2008), ľavák môže písať dvoma základnými spôsobmi.
Dolný spôsob písania
Prvým z nich je dolný spôsob písania, keď si pisateľ tlačí pero pred sebou, pričom dochádza k zakrývaniu práve napísaného.
Pre tieto deti treba voliť zošity, ktoré majú predpísané vzory i na konci riadka.
Pokiaľ nemá žiak takýto zošit k dispozícii, je vhodné, aby tam vzor nacvičovaného písmena učiteľ predpísal.
Tento spôsob písania je metodicky správny, ale pre dieťa veľmi náročný. Obzvlášť vo vyšších ročníkoch, keď deti píšu do zošitov obsiahlejšie texty.
Horný spôsob písania
Druhý spôsob písania je horný, ktorý Vodička nazýva ako „drápanie“ a odporúča ho na základe vlastných skúseností.
Ruka sa otáča nad písmom, opiera sa chrbtom, zľahka sa posúva po papieri, čím sa obmedzí tlak na písaciu potrebu.
Žiak si vidí do práve napísaného textu.
Obidva spôsoby písania by sa mali striedať s uvedomelým uvoľňovaním ruky, aby nedochádzalo k preťažovaniu svalov.
Veľmi často sa na toto uvoľnenie zabúda v závere písania, a to aj u pravákov.
Pokiaľ píše ľavák čitateľne, rešpektujeme spôsob, ktorý mu vyhovuje, a zameriame sa predovšetkým na upevňovanie hygienických návykov.
Sklon písma u ľaváka
V škole sa deti učia priebežne písať. Ľaváci sa s touto úlohou nedokážu vyrovnať - potrebujú špeciálne písanky pre ľavákov.
Písanky sa vyžadujú aj pre správny sklon písmen - ľaváci nevedia písať s pravým sklonom, je pre nich vhodnejšie ukladať písmená rovno alebo s miernym sklonom doľava.
Ľaváci majú tendenciu písať stojato. Netreba u nich trvať na písme so sklonom doprava.
Cieľom pedagóga by malo byť navodenie správneho spôsobu ľavorukého písania.
Iný je sklon aj poloha zošita, poloha ruky, postup v nácviku písania či sklon písma.
V prípade, že to tak nie je, žiak si môže vypestovať nesprávne návyky, ktoré sa síce nemusia prejaviť v prvej triede, ale objavia sa v neskorších ročníkoch.
Príprava ľaváka v škole
Pri výučbe písania žiaci najskôr prechádzajú tzv. prípravným obdobím.
Počas neho sa učiteľ elementarista zameriava u žiakov na uvoľnenie ruky, rozvoj jemnej motoriky a upevnenie hygienických návykov dôležitých pre správne písanie.
K výučbe sú používané uvoľňovacie cviky.
Už v tejto fáze je nutné sledovať, akým spôsobom drží ľavák písacie potreby.
Ľaváci si vyžadujú v začiatkoch špeciálny prístup, preto je super mať učiteľa, ktorý sa im bude zvlášť venovať a výučbu nezgeneralizuje.
V prvej triede je dôležité prispôsobiť ľavákom aj metodiku písania, ktorá je pre nich odlišná.
Správny učiteľ by mal prirodzene ľavákov začleniť do pravorukého kolektívu, napríklad aj vhodným posadením žiaka do lavice - na ľavú stranu, s dôrazom na správny dopad svetla.
Učiteľ by mal sledovať najmä to, či dieťa píše bez bolesti, dokáže udržať uvoľnenú ruku, rozumie smeru písania a postupne zvyšuje čitateľnosť.
Každodenný tréning bez preťažovania
Po 3 týždňoch v 1. ročníku je nečitateľné písmo u ľavákov bežné.
Rodičia v diskusii uviedli, že pomohol každodenný tréning a pracovný zošit „Zo školky do školy“ od Svojtku; niektorí používali aj pero Pilot.
Moja dcérka je prváčka a do školy sa vždy veľmi teší.
Ja som ľaváčka a písala som najkrajšie z triedy, vôbec žiaden problém nebol. Učí sa výborne.
Tiež som ľaváčka a normálne som sa učila písať v prvej triede zarovno ostatnými.
Moja dcéra je predškoláčka a ľaváčka, ale neriešim to.
Syn je tretiak a zo začiatku to bolo škaredé, ale to nebolo podľa mňa len ľaváctvom. Nezaostával však v ničom, teraz píše podľa mňa celkom obstojne, len troška pomaly a má veľmi malinké písmenká.
Každodenné cvičenie však nemá znamenať dlhé hodiny pri stole. Dôležitejšie je pravidelné krátke opakovanie, počas ktorého sa dieťa neunaví a nestratí chuť pokračovať.
Obidva spôsoby písania by sa mali striedať s uvedomelým uvoľňovaním ruky, aby nedochádzalo k preťažovaniu svalov.
Ak dieťa nechce písať, neznamená to problém. Dôležité nie je dokonalé písmo, ale pocit istoty a radosť z učenia.
Pomôcky, ktoré môžu písanie uľahčiť
Ľaváci sa niekedy stretávajú s ťažkosťami v každodennom živote. Potrebujú napríklad špeciálne nožnice, pretože strihanie obyčajnými je dosť náročné.
Počas písania môžete mať napríklad problémy aj s rozmazaním atramentu z pera.
Pomôcť s týmito drobnými problémami je jednoduché - kúpte si pero s rýchloschnúcim atramentom a vhodné nožnice.
Pre ľavákov volíme písacie potreby, ktoré sa nerozmazávajú.
- ergonomická ceruzka alebo pero;
- trojhranný úchop;
- protišmyková úchopová zóna;
- pero s rýchloschnúcim atramentom;
- nožnice pre ľavákov;
- písanky prispôsobené ľavorukému písaniu;
- pracovné zošity na grafomotoriku.
V diskusii rodičia uvádzali ceruzky, perá a nožnice pre ľavákov; niektorí tvrdili, že tieto pomôcky uľahčujú písanie, iní písali, že ich dieťa písalo dobre aj s bežnými pomôckami.
Kedy vyhľadať odbornú pomoc
Ak má dieťa aj po dlhšom čase problémy so správnym držaním ceruzky, koordináciou alebo čitateľnosťou písma, môže ísť o oneskorený vývin grafomotoriky.
Podozrenie na dysgrafiu môže vzniknúť už v škôlke alebo začiatkom prvého ročníka.
Pri podozrení pomohol podľa rodičov dôsledný denný tréning a pracovné zošity, napríklad „Zo školky do školy“.
Odbornú konzultáciu je vhodné zvážiť vtedy, keď ťažkosti pretrvávajú napriek pravidelnému, pokojne vedenému tréningu alebo keď dieťa pri písaní pociťuje bolesť, výraznú únavu či stres.
Pokiaľ sa vyskytnú pochybnosti, či ide skutočne o ľaváctvo, je potrebná konzultácia s odborníkom, ktorý môže urobiť skúšku laterality.
Ak sa lateralita nevyhraní, môže ísť o „obojručné“ dieťa. Takéto deti sú veľmi šikovné a dokážu väčšinu činností vykonávať oboma rukami alebo si určia pre niečo pravú a pre niečo iné zas ľavú ruku.
Ak preorientovanie na praváka nemá na dieťa negatívne dôsledky, odporúča sa nechať tomuto procesu voľný priebeh a nezasahovať doň.
Najčastejšie otázky rodičov
Ako mám natrénovať správny úchop ceruzky u ľaváka?
Nekláňajte dieťa pri písaní a nedržte mu ruku; skontrolujte úchop a sklon, trénujte grafomotorické cviky na uvoľnenie ruky, píšte spolu na tabuľu a robte cviky „od ramena“ na veľkom papieri.
Pomôžu pomôcky špeciálne pre ľavákov?
V diskusii rodičia uvádzali ceruzky, perá a nožnice pre ľavákov; niektorí tvrdili, že tieto pomôcky uľahčujú písanie, iní písali, že ich dieťa písalo dobre aj s bežnými pomôckami.
Ako mám nakláňať zošit a prečo?
Odporúčané naklonenie je pravý roh hore a ľavý roh dole; naklonenie zošita zlepšuje smer ťahu ruky a zabraňuje tomu, aby ruka zakrývala už napísaný text.
U ľavákov však natočenie zošita nie je podmienkou. Ak im vyhovuje mať riadky rovno, treba to rešpektovať.
Kedy treba myslieť na diagnostiku dysgrafie?
Podozrenie na dysgrafiu môže vzniknúť už v škôlke alebo začiatkom prvého ročníka. Pri podozrení rodičia uviedli, že pomohol dôsledný denný tréning a pracovné zošity.
Je dôležitý správny úchop ceruzky?
Áno, zlá poloha prstov môže viesť k únave, bolesti a nečitateľnému písmu.
Môžem učiť dieťa písať tlačené písmená?
Môžete začať tlačenými, ale v škole sa prechádza na písané písmo.
Má význam písať rukou, keď deti používajú tablety?
Písanie rukou má zásadný vplyv na rozvoj mozgu, jemnej motoriky a pamäti.