Dieťa v centre pozornosti znamená vytvárať také podmienky, v ktorých môže rozvíjať svoju osobnosť, sebapoznávanie, sebavedomie, tvorivosť, nové zručnosti a poznatky. Dôležitou súčasťou tohto procesu sú vzťahy medzi deťmi navzájom, medzi deťmi a pedagógmi a v ideálnom prípade aj medzi deťmi a rodičmi.
Dielo rozvíja, upevňuje, utvára, formuje vzťahy medzi deťmi navzájom, ale ja medzi deťmi a pedagógmi, v ideálnom prípade aj rodičmi.
Tvorivé aktivity ako cesta k rozvoju dieťaťa
Cieľom je aj utváranie osobnosti dieťaťa, sebapoznávanie, upevňovanie jeho sebavedomia, získavanie nových zručností a poznatkov, rozvoj jeho tvorivosti.
Tvorivé aktivity predstavujú jednu z možností, ako vzťah učiteľ - dieťa - deti budovať.
Pedagóg ich môže zaradiť do výchovno-vzdelávacieho procesu v materskej škole.
Umožnia a aj potrebujú odkloniť sa od striktného plnenia učebných osnov, čím sa môžu stať atraktívnymi pre učiteľa aj pre dieťa.
Takto koncipované aktivity dávajú deťom priestor na aktívne zapojenie, vlastné vyjadrenie a spoluprácu. Dieťa nie je iba prijímateľom pokynov, ale stáva sa súčasťou deja, témy a spoločného tvorenia.
Prepojenie pohybu, výtvarného prejavu a pracovných činností
V publikácii nájdete tvorivé aktivity, ktorých médiom je pohyb, výtvarný prejav a pracovné činnosti, niekedy doplnené hudobným a dramatickým prejavom.
Tie sú v rámci jednej tvorivej aktivity integrované a vhodne sa dopĺňajú.
Prepojenie rôznych prejavov umožňuje deťom zapojiť sa spôsobom, ktorý im je najbližší. Pohybové hry a cvičenia podporujú aktivitu a spoluprácu, výtvarné techniky a hry rozvíjajú tvorivosť a pracovné činnosti dávajú deťom príležitosť získavať nové praktické zručnosti.
Hudobný a dramatický prejav môžu tvorivú aktivitu doplniť a obohatiť. Jednotlivé činnosti tak nevystupujú izolovane, ale vytvárajú spoločný celok, v ktorom sa vhodne dopĺňajú.
Príbeh ako motivácia a jednotiaca línia
Aby hneď od začiatku pritiahli pozornosť detí, uvádzame ich s príbehmi a rozprávkami, ktoré majú deti vniesť do deja, do témy.
Príbeh či rozprávka potom sprevádza aktivitu počas celého jej trvania.
Tvorí jednotnú líniu, na ktorej sa objavujú pohybové hry a cvičenia, výtvarné techniky a hry, detské činnosti....
Príbeh pomáha deťom lepšie porozumieť jednotlivým činnostiam a prirodzene ich prepája. Dieťa sa môže stať súčasťou deja, reagovať na jeho priebeh a prostredníctvom hry rozvíjať svoje schopnosti.
Vzťah učiteľ - dieťa - deti
Publikácia rozvíja, upevňuje, utvára, formuje vzťahy medzi deťmi navzájom, ale ja medzi deťmi a pedagógmi, v ideálnom prípade aj rodičmi.
Tvorivé aktivity predstavujú jednu z možností, ako vzťah učiteľ - dieťa - deti budovať.
Pri spoločnej činnosti môžu deti spolupracovať, navzájom sa počúvať, rešpektovať svoje nápady a podieľať sa na vytváraní spoločného výsledku. Pedagóg pritom získava priestor pozorovať deti, podporovať ich a reagovať na ich individuálne potreby.
Zapojenie rodičov môže vzťahy ďalej upevniť, pretože tvorivé aktivity vytvárajú príležitosť na spoločné prežívanie, komunikáciu a podporu dieťaťa.
Miesto tvorivých aktivít vo výchovno-vzdelávacom procese
Pedagóg ich môže zaradiť do výchovno-vzdelávacieho procesu v materskej škole.
Umožnia a aj potrebujú odkloniť sa od striktného plnenia učebných osnov, čím sa môžu stať atraktívnymi pre učiteľa aj pre dieťa.
Takýto prístup poskytuje pedagógovi možnosť prispôsobiť priebeh aktivity skupine detí, ich záujmom a aktuálnej situácii. Zároveň podporuje prirodzenú zvedavosť a ochotu detí zapojiť sa do učenia prostredníctvom hry, pohybu, tvorenia a dramatického prežívania.
Čarodejnícki kamaráti a ich dobrodružná cesta
Čarodejnícki kamaráti a ich dobrodružná cesta
Dobrodružný námet môže deti vniesť do deja a do témy tvorivej aktivity. Príbeh či rozprávka potom sprevádza aktivitu počas celého jej trvania a vytvára priestor na pohybové hry a cvičenia, výtvarné techniky a hry, detské činnosti, hudobný prejav a dramatické stvárnenie.
Jednotlivé činnosti sú v rámci jednej tvorivej aktivity integrované a vhodne sa dopĺňajú.
Možnosti využitia v materskej škole
- rozvíjanie osobnosti dieťaťa,
- podpora sebapoznávania,
- upevňovanie sebavedomia,
- získavanie nových zručností a poznatkov,
- rozvoj tvorivosti,
- budovanie vzťahu učiteľ - dieťa - deti,
- upevňovanie vzťahov medzi deťmi navzájom,
- prepájanie pohybového, výtvarného, pracovného, hudobného a dramatického prejavu,
- zapojenie príbehov a rozprávok do výchovno-vzdelávacieho procesu,
- vytváranie atraktívnych činností pre učiteľa aj pre dieťa.
Tvorivé aktivity tak vytvárajú priestor, v ktorom je dieťa aktívnym účastníkom spoločného diania. Príbeh, pohyb, výtvarný prejav, pracovné činnosti, hudba a dramatické prvky sa môžu stať prostriedkami na rozvoj dieťaťa aj na budovanie vzťahov v materskej škole.
tags: #dieta #v #centre #pozornosti